【正文】 ，討論交流，提出不懂的問(wèn)題。，分角色朗讀課文。六、課后反思 說(shuō)話算數(shù)月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。板書(shū)課題：說(shuō)話算數(shù)，齊讀課題。不組合作學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文中哪些語(yǔ)句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫(huà)出來(lái)。想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時(shí)，她會(huì)在給表哥的信里寫(xiě)些什么？學(xué)習(xí)了這篇課文同，你最喜歡誰(shuí)？為什么？今后你會(huì)怎么做？小結(jié)：圓圓的表哥能說(shuō)到做到，是個(gè)講信用的好孩子。課下把課文編成課本劇。，強(qiáng)化默讀思考、質(zhì)疑問(wèn)難的閱讀能力訓(xùn)練。希望大家在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，又有豐厚的收獲。如有差錯(cuò)，及時(shí)糾正。這是冒號(hào)最常見(jiàn)的用法。，提醒除冒號(hào)、引號(hào)外，還要加上其他標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們讀一讀就知道了。，你明白了什么道理？。（抓住外貌、姿態(tài)和表情的特點(diǎn)；按一定的順序說(shuō)清楚。第三課時(shí)月 日 星期 第 節(jié) 練習(xí)第六題——“筆下生輝”一、想一想，自己喜歡寫(xiě)哪一個(gè)年齡段二、理清順序三、動(dòng)筆練習(xí)四、課后反思：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)五六單元質(zhì)量檢測(cè)試題 月 日 星期 第 節(jié)時(shí)限：80分鐘班級(jí)＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 等級(jí)＿＿＿＿＿積累運(yùn)用一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n j236。i bīn ch224。（8分）zu224。n()f232。（9分）（一）照樣子，組詞語(yǔ)。(2分)__________________________________________________ ___________________________________________________閱讀理解一、現(xiàn)代文閱讀（一）課內(nèi)閱讀（6分）根據(jù)短文回答問(wèn)題。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。（二）課外閱讀最后一片樹(shù)葉秋風(fēng)緊了，樹(shù)上只剩下了最后一片樹(shù)葉。你知道那些飄落的樹(shù)葉在哪里嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“不是爛在地上了嗎？”語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹(shù)媽身子里。這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那最后一片樹(shù)葉輕輕的飛下來(lái)，看上去像在跳舞。（3分）讀了這篇短文，把你想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。__________，__________。（4分）一水護(hù)田將綠繞 只緣身在此山中 王安石不識(shí)廬山真面目 兩山排闥送青來(lái) 蘇軾語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案接天蓮葉無(wú)窮碧 一枝紅杏出墻來(lái) 楊萬(wàn)里春色滿園關(guān)不住 映日荷花別樣紅 葉紹翁寫(xiě)作天地（25分）我們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大，每天都會(huì)有新的變化，那么你有沒(méi)有想象過(guò)自己長(zhǎng)大后的樣子呢？請(qǐng)以“二十年后的我”為題，寫(xiě)一段話，想象要合理，敘述要清晰。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。并能摘錄課文中的好詞佳句和語(yǔ)段，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。了解詩(shī)句的主要意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。檢查交流。（3）自讀自悟詩(shī)意。c．在全班交流：提出疑問(wèn)，大家商討解決。指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。默寫(xiě)《望天門山》。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。n 空蒙 kōng m233。讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。體會(huì)詩(shī)意。四、走出課文，拓展延伸交流課前搜集的描寫(xiě)祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片等。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥(niǎo)糞交流老師提出的問(wèn)題。教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。如：上有天堂，下有蘇杭。三、積累語(yǔ)言學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)“匯、欣”等14個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片等。四、總結(jié)：你有什么收獲？第二課時(shí)一、檢查鞏固聽(tīng)寫(xiě)生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)句子。（2）學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片等。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。交流展示。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。全班展示交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。拓展延伸。集體齊讀。小組背誦。全班交流。二、寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思想。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能給別人介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作石頭書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)有關(guān)的字、詞。3．分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。（3）川川和磊磊很高興，也想讀這本書(shū)。2．正確、流利有感情的朗讀課文。1．朗讀課文：過(guò)渡：第1．2 自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么，這一不舉動(dòng)引起了川川的好奇。學(xué)習(xí)課文12~14段：1．分角色讀。學(xué)習(xí)6～13自然段。一、復(fù)習(xí)檢查：1．檢查復(fù)習(xí)課后的詞語(yǔ)。2．自學(xué)、領(lǐng)讀二類字3．檢查朗讀有關(guān)的詞語(yǔ)。（1）勘探隊(duì)員告訴川川和磊磊，山上的石頭一層層的，就像一冊(cè)厚厚的書(shū)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書(shū)有關(guān)，齊讀課題：石頭書(shū)2．看了課文題目，你有什么想法？二、初讀課文：1．學(xué)生自讀課文。3．能正確、流利、有感情的朗讀課文。，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思想。熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？第五篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教案第六單元教材分析：本單元圍繞介紹科技知識(shí)來(lái)組織課文。學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？給大家背一背。學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。二、讀讀背背借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。拓展延伸。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？生生交際。進(jìn)行口語(yǔ)交際的教學(xué)。師生共同釋疑。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋三、誦讀體驗(yàn)用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。你們都是合格的小導(dǎo)游。二、繼續(xù)闖關(guān)闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。三、讀書(shū)闖關(guān)闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。背一背自己喜歡的段落。二、初讀課文學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：2古詩(shī)兩首望天門山 飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美 熱愛(ài)大自然 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？ 學(xué)生借助多媒體的音畫(huà)反復(fù)誦讀體驗(yàn)。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境朗讀交流。n zhuāng n243。教師重點(diǎn)指導(dǎo)： 瀲滟 li224。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放西湖景色的課件。多媒體配樂(lè)有感情的背。三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。a．學(xué)生個(gè)人讀悟。（2）多媒體出示課文《望天門山》。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫(xiě)的詩(shī)？看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意學(xué)生初讀課文。默寫(xiě)《望天門山》。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。能正確讀寫(xiě)本單元要求掌握的詞語(yǔ)中。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。（4分），歌頌了__________________________。（6分）游子吟慈母手中線，游子身上衣。（2分）給第2自然段中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)?！薄笆菃幔俊睒?shù)葉聽(tīng)得出了神。它聽(tīng)到樹(shù)葉正在嘆息，就問(wèn) 你發(fā)什么愁告訴我 我是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒樹(shù)葉說(shuō)：“你很快樂(lè)，我可不快樂(lè)，我快要死了。（1分）從哪些詞語(yǔ)看出小姑娘找水不容易？（2分）__________________________________________________ ___________________________________________________。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。，撐傘的人已不是外公，而是我，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。（6分）（）的園?。ǎ┑鸟R路（）的目光認(rèn)真（）愛(ài)護(hù)（）尊敬（）四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。ng()s224。i y242。n qi225。 xi225。，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。，教師了解交流情況。五練習(xí)第四題——閱讀短文《周處除三害》1.《周處除三害》是我國(guó)古代的一個(gè)故事。四練習(xí)第三題——讀讀背背，指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn)確。這是引號(hào)最常見(jiàn)的用法。三練習(xí)第二題——給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，請(qǐng)兩位同學(xué)連一連，其他同學(xué)在書(shū)上動(dòng)筆做一做。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。老師相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨欢〞?huì)是一個(gè)講信用，說(shuō)話算數(shù)的人。(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲說(shuō)”“我說(shuō)話不算數(shù)”來(lái)體會(huì)圓圓心情的變化，通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來(lái)她堅(jiān)定的態(tài)度。老師檢查生字。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。龍眼和山里紅也是兩 7語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案種水果，誰(shuí)能介紹一下這兩種水果的樣子。，指導(dǎo)體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法?！爸改厢槨钡脑挘M織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯(cuò)的地方?！吧裢?、“秘訣”的意思。、流利、有感情地朗讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)余下的生字五、課后反思語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案 “神童”的秘訣教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。③把“渴望”換成“盼望”或“希望”好不好，為什么？（2）“印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來(lái)的。，我們知道課文是按“盼書(shū)—取書(shū)－護(hù)書(shū)－激勵(lì)” 4語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案 的順序進(jìn)行敘述的，并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“張指導(dǎo)員舍身護(hù)書(shū)”這一部分內(nèi)容，體會(huì)到了教科書(shū)的珍貴?！雹佟巴暾麩o(wú)缺”是什么意思？②把句子改成“那捆書(shū)壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。二讀課文，學(xué)習(xí)生字，想一想，課文主要講一件什么事？，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。、質(zhì)疑討論，體會(huì)教科書(shū)的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代讀書(shū)學(xué)習(xí)的困難和張指導(dǎo)員舍身護(hù)書(shū)的可貴精神，懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)生活。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)余下的生字四、布置作業(yè)。⑶觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。交流問(wèn)題①⑴學(xué)生回答怎么做，出示有關(guān)句子：只見(jiàn)他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機(jī)上的外賓招收致意。學(xué)生可能提的問(wèn)題有：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案（1）什么叫“元首”（2）周總理的右臂是怎么負(fù)傷的？（3）周總理為什么不抬起左手？（4）周總理為什么不讓工作人員為他撐傘？……（1）。3檢查字音的掌握情況。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住文中描寫(xiě)周總理的有關(guān)句子，體會(huì)句子的意思，感受周總理的精神風(fēng)貌和關(guān)心人民群眾的思想情懷。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開(kāi)“可愛(ài)的中國(guó)”資料展示會(huì)，好嗎？第三篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元教案語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第六單元教案 群眾也在淋雨教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面表達(dá)的能力。集體背。③學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。②背誦古人描寫(xiě)景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫(xiě)中應(yīng)用。拓展延伸。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？生生交際。進(jìn)行口語(yǔ)交際的教學(xué)。③師生共同釋疑。教師根