語文第三次月考試卷分析（合集）(文件)
【正文】 真書寫，做事細(xì)心、認(rèn)真 審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。四、改進(jìn)措施針對這些問題，還要一如既往地做好以下工作：，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。課文內(nèi)容不熟，答題不細(xì)心，沒有看清題目要求就下筆，尤其是基礎(chǔ)較好的學(xué)生很浮躁。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，題目要求也不仔細(xì)思考，找出表現(xiàn)少年閏土外貌特點(diǎn)的詞語，大部分人都寫的是句子。習(xí)作要求很簡單，就是寫人，你熟悉的，喜歡的，給你印象深刻的，但是很多人讀不懂習(xí)作要求，都已“我想寫的一個(gè)人”為題目，還有的學(xué)生在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上被扣分也很多。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。2試卷的特點(diǎn)。b．重運(yùn)用。如閱讀短文，回答問題；讀短文，完成練習(xí)。第九題閱讀中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是課內(nèi)閱讀中第3小題，尤其第2小題天（）地（）由于平時(shí)詞匯量少，許多學(xué)生只會(huì)寫一個(gè)，第3小題問題最大：a學(xué)生審題不清（不在短文里積累）b不會(huì)靈活運(yùn)用（對量詞的搭配掌握不好），此題看似簡單，卻出現(xiàn)很多問題。切實(shí)要提高課堂教學(xué)效率，注重基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。第三題：加偏旁，再組詞。這道題在平時(shí)的訓(xùn)練中一直有提到、練到，所以這道題的得分率比較高，只是學(xué)困生寫錯(cuò)字導(dǎo)致失分嚴(yán)重。第八題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)選答案，這道題學(xué)生答的也很好，沒有什么大問題，還是學(xué)困生失分嚴(yán)重。三、教與學(xué)的分析在平時(shí)的教學(xué)過程中，由于我的經(jīng)驗(yàn)不是很足，在上課中可能有很多地方都講解的不到位，造成一定的后果，另外平時(shí)的訓(xùn)練也比較少，有部分題沒有訓(xùn)練到，在這方面今后做努力；還有就是對幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生沒有關(guān)注到位，造成他們拉班級(jí)的成績，這一點(diǎn)我也會(huì)作為重中之重。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。每次單元檢測的時(shí)候，反復(fù)強(qiáng)調(diào)做完檢查，之后改試卷的過程中看哪些題是由于粗心造成的，然后當(dāng)著他的面在此反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次之后，相信他們一定會(huì)有這樣的一個(gè)好習(xí)慣。其余兩名學(xué)生，天生智障，但我還會(huì)關(guān)注他們，能讓他們學(xué)多少是多少！。但是本班還有四個(gè)孩子三天兩頭不來學(xué)校，厭學(xué)嚴(yán)重，經(jīng)過與家長不停的溝通，不斷的與學(xué)生本人溝通，但是還是沒有良好的效果，還是改變不了他們的厭學(xué)行為。每天上早自習(xí)讓各組小組長檢查背誦情況，對于不會(huì)背的學(xué)生，小組長也承擔(dān)一部分責(zé)任，這樣在平時(shí)小組長就會(huì)督促那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生。四、考后反思通過這次測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪，本班兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生很好，差的學(xué)生很差，本次成績不理想，主要是后進(jìn)生的成績太過于低導(dǎo)致這樣的結(jié)果針對二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。第十題：寫話題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。知道題比較簡單，學(xué)生都可以很清楚的分出詞語的類別，并且填在相應(yīng)的橫線上。第四題：補(bǔ)充詞語，全部都是書上的知識(shí)，大部分學(xué)生都做的很好
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