鄂教版七年級上語文月考試卷-第三次月考(文件)
【正文】 20．第 ③ 段中劃橫線的細節(jié)描寫有何作用？ ( 3 分 ) 21．第 ⑧ 段中有一處情節(jié)安排也很巧妙，請指出并回答作者為何要這樣安排？(3 分 ) 22．請用簡沽的語言寫出你讀了本文后的感受。 ’ 王曰 ：‘ 何坐？ ’ 曰 ：‘ 坐盜。 ” 王視晏子曰： “ 齊人固善盜乎？ ” 晏子避席對曰： “ 嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 ( )（ 2 分） A．針對楚王的發(fā)難，晏子運用了類比推理的方法進行駁斥，使楚王陷于尷尬境地。 2下列句子中與“何以也”句式相同的是（ ） （ 2 分） A．晏嬰，齊之習辭者也 B．縛者曷為者也 C．圣人非所與熙也 D．為其來也 2翻譯下面的句子 (4 分 ) 葉徒相似，其實味不同。 有這樣一則笑話，某電視拍攝現場，西施彈奏《思鄉(xiāng)曲》實在動人，連吳王夫差聽后都不由自主地贊嘆道： “ 此曲只應天 上有，人間能有幾回聞？ ” 一旁有人說： “ 這話似乎有點像杜甫的詩句。體裁不限，題目自定，不少于 500 字。要不然，編劇怎么會這么寫呢？ ” 聯想到平時報紙、電視、名人出書的現狀，無錯不成報，無錯不成書，似乎習已為常。 “ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉 。 C．從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？ ” 王笑曰： “ 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 酒酣，吏二縛一人詣王。楚王聞之，謂左右曰： “ 晏嬰 ， 齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？ ” 左右對曰： “ 為其來也，臣請縛一人，過王而行。我感到 一種從未有過的解脫與輕松。只是，老師沒那福氣消受。她緊緊地抓住我的手不松開。我迅速打量了她一眼 —— 她真的老了，臉上已出現了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得那么和善。軍軍問我： “ 小余子， 我那塊包在 “ 奶油太妃 ” 里的肥皂泥你是吃了 還是扔了？ ” 天啊，鬧了半天，原來那不過是一塊包在淡淡 “ 奶油太妃 ” 里的假糖！我竟在她本就受傷的心里，又插上了一刀！夜里，我一個人躲在屋子里哭了很久，心中有種說不出的難過。她的嘴唇哆嗦肴，想說什么，卻什么也沒說出來。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的 — — “ 奶油太妃 ” 。那時， “ 文化大革命 ” 已接近尾聲。通讀全文，請你說說具體表現在哪里？（ 3 分） 17 標題是文章的眼睛，本文用“ 13 元遺產”為題有什么作用（ 3 分） （三）溫暖一生的假糖 (14 分 ) ① 下崗后，我開了一家糖果店，生意很不好，覺得前途一片灰暗。高考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志愿就是這所大學。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。醫(yī)生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了 ??” ⑧ “ 別瞎想，我肯定你不是的。醫(yī)生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今 晚先做退燒觀察處理。也正是從那時開始，我發(fā)現她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上 掙來的散幣堆在床上清點時，危機感油然而生。媽，你去把碗洗了吧。 ② 我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。我做了
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