語文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案（最終定稿）(文件)
【正文】 理解領(lǐng)會(huì)新模式教學(xué)的操作要領(lǐng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵。探索高效課堂的教學(xué)思路、模式、策略和方法。1上好常規(guī)課。并展示課改教學(xué)效果。讓學(xué)生掌握和推行練習(xí)的基本方式，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于100%，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率為90%以上，達(dá)到“以訓(xùn)練為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標(biāo)。加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。七、保障措施成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織改革，為教改實(shí)驗(yàn)提供組織保障在課堂改革過程中，學(xué)校提供財(cái)力、物力保障重新制定和完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在教學(xué)改革實(shí)施中表現(xiàn)突出的實(shí)驗(yàn)教師予以表彰。二、課堂教學(xué)模式改革目標(biāo)：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，摒棄少慢差的串講串問的教學(xué)模式。（3）“評(píng)”就是師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑評(píng)價(jià)。學(xué)生以小組形式討論，一般在8分鐘左右。這種模式要求教師帶著學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。堅(jiān)持四清制度，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，做到課堂上能掌握的不留到課后，今日事今日畢，“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”，加強(qiáng)檢查、驗(yàn)收。教師上課必須有導(dǎo)學(xué)案。成立創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。研究高效課堂的特征，確定提高課堂效率的途徑和策略。（二）實(shí)驗(yàn)研究階段 本實(shí)驗(yàn)研究分三步進(jìn)行：第一步：實(shí)驗(yàn)班從2011年5月8月，組織教師分學(xué)科開展創(chuàng)建高效課堂研討活動(dòng)。第二步：2011年9月2012年6月總結(jié)前一段改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，名課帶動(dòng)使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。第四步：總結(jié)階段，匯編《課堂教學(xué)模式研究論文集》。加大學(xué)生練習(xí)方式的調(diào)控力度。交流展示要更多地關(guān)注中下游學(xué)生。加大對(duì)學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、單元檢驗(yàn)試卷等的檢查力度。我班這種模式基本形成，現(xiàn)在是發(fā)展階段，有些細(xì)節(jié)需要落實(shí)實(shí)施。，合理排座。，建設(shè)小組內(nèi)幫扶工作，不是每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。課堂教學(xué)模式改革目的在于鼓勵(lì)。，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，帶動(dòng)整體進(jìn)步。，調(diào)動(dòng)組員積極性，逐步培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。、口號(hào)等。九、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長：孫友剛副組長：沙金玲組員：黃霞劉洪云劉煥艷崔孝珍李萍第四篇：高效課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案1高效課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案六年三班李連華全面落實(shí)我校構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式，結(jié)合我班實(shí)際，以課堂教學(xué)為主陣地，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建以學(xué)生自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式的高效率課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力打造出符合我班的高效課堂教學(xué)的模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)授課內(nèi)容的不同，可讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，亦可在課中自學(xué)，自學(xué)目標(biāo)要明確，任務(wù)要具體。加大交流展示的調(diào)控力度，充分地讓學(xué)生展示。七、課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)的調(diào)控加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。2打造精品課。圍繞課堂教學(xué)有效性，確立各學(xué)科高效課堂課題研究的方向、目標(biāo)、方法和預(yù)期成果。要求教師各自深挖教材，熟悉教材，集體研討備課，獨(dú)立完成學(xué)案，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，精密設(shè)計(jì)教學(xué)過程，及新的教學(xué)模式備寫教案。及相關(guān)制度、規(guī)定。六、課堂教學(xué)模式實(shí)施的步驟。學(xué)生課桌以小組為單位。五、課堂教學(xué)模式的策略把教學(xué)過程改造成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)主體回歸。各小組進(jìn)行板演、講解10分鐘左右，這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神及培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
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