【正文】 分散的場景、事物的片斷貫穿起來，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個清晰的了解；（2）、描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象。例如：《我和書籍》限定了寫作的范圍是“我”“書籍”，但這個“和”字限定了寫作的重點在“我”和“書籍”關系上，即我對書籍的興趣、愛好、學習的過程和書籍在我成長進步過程中對“我”學習、認識、生活上的幫助。半命題作文的審題半命題作文介于命題和自擬題之間，較為靈活好寫，對半命題作文，應在理解題目的基礎上特別注意不加限定的部分，所謂不加限定的部分，就是填空的部分或者選擇的部分，要充分利用不加限制的部分，寫自己熟悉的，確有感受的事。記敘文立意的要求立意，其中的“意”就是指中心思想，也稱為主題或主旨。一篇文章的中心要集中，一般只能是一個中心。寫人的文章要對人物的思想品質、精神世界能作一些發(fā)掘，寫出人物的個性特征；敘事的文章能以小見大，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并透過現(xiàn)象分析問題的本質，這樣才能做到深刻透徹。〈2〉大雨中，我和某同學共用一把傘愉快回家。記敘文立意的方法小題大做：即以細小的甚至平常的小事寫出有價值的能體現(xiàn)深刻道理的文章來?；瘜崬樘摚寒旑}目的含義比較豐富時，細細琢磨出它們的比喻義、象征義，才然后設問：是什么？為什么？怎么樣？ 《我的一片藍天》這“藍天”是自然的天空，古典詩詞家園，文學的殿堂，文化的世界；親近的人物，關愛的人群，長年相伴的物品，久居的環(huán)境??設問：是什么？怎樣的一片藍天？（記敘、描寫）為什么？（藍天帶給我的影響）《橋》：自然之橋，人際之橋，生命之橋，人生之橋，國際之橋??《那一場風雨》：自然風雨，人生風雨，家庭風雨，民族風雨，國家風雨?? 《春風》、《網》、《明天》 怎樣的標題是好標題？一、修辭法：修辭的運用會使標題生動傳神、富有文學色彩。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰？》設問。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》擬人。以“關注生活”為話題——《給生活加點苦吧！》二、引用法巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩、歌、句，一旦入題，非常吸引讀者，有的還非常生動、別致。運用算術和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。選擇1 順序式：以時間的推移式空間的轉換擬題。”簡明就是用語少而精，也就是我們說的“言簡意賅”?！敝挥袛z人魂魄讓人過目不忘的題目，才能勾起讀者強烈的閱讀欲。直接引用古詩文做標題，典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。1 化用詩句警句、歌詞廣告。1 違反常理，造成懸念。再如“胖的感覺真好”，“往事并不如煙”，“我看宋江非好漢”、“真想做差生”，“名師未必出高徒”、“為‘攘雞者’喝彩”等等。還有一篇介紹學習方法與體育鍛煉關系的文章標題是“7+1＞8”，還有“我的2008”、“？和0”、“選a？選b？”、“現(xiàn)在？現(xiàn)在！”等等。（1）比喻：有的用明喻，如“爸爸的愛像白開水”、“火槍手——獻給老師”；有的用暗喻，如“有一匹靠自己的黑馬”；有的用借喻，如“糖醋排骨有點酸”、“我也銜過一枚青橄欖”。（5）反問：如“這不也是一道考題嗎？”、“成才全靠父母嗎？”。片斷組合作文很受學生的青睞，它的特點是眉目清晰，一目了然。又如〈〈我深深感受到了環(huán)境的呼喚〉〉，描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片斷，分別寫了“還老樹一片美麗的蔥綠”、“還小河一片澄清”、“還老馬一片樂土”，這些醒目的小標題洋溢著對自然的呼喚，對綠的神往，傳達出對環(huán)保的呼喚這一深遠的主題。文章要有一個好的開頭文章的開頭很重要，就好像拉琴之前的定音，音定準了，拉出的曲子就會動聽。（2）開頭概括全文。（3）介紹寫作動機、緣由。（4）開頭先寫外貌。如：《給我印象最深的一堂課》隨著時間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。”我常常記起富蘭克林的這段話，也常常尋找著時間的真正價值。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了他的一個同伴?！疤m陵美景郁金香，玉碗盛來琥珀光??”讀著這首詩，忽然，想起兩則故事。（10）議論開頭。如：《“傻氣”和“實在”》爸爸說姐姐“傻氣”，媽媽說姐姐“實在”。如：《盼菊》“爺爺，李叔叔怎么還不送菊花來？”“甭慌，玲玲。也就是說開頭要新穎漂亮，結尾要剛勁有力。事情寫完了，文章也自然結尾了，好事有好的結果，壞事有壞的結果，用事實的結果做結尾，有利于表達中心思想。他的愛一直都平實而真切的支撐著我，再看那些點滴小事，透過歲月的洪流閃著溫暖的慈愛的光芒。四、抒情性結尾 如〈〈青春紅似火〉〉一顆紅松灑落無數松果。又如〈〈我愛班集體〉〉閃光的紅葉??！你飽含著多少深情厚誼。又如〈〈我受教育最深的一件事〉〉這件事對我的教育太深了?？傊Y尾的方法還有很多種，它們的共同點就是要加強文章的表現(xiàn)力，能使讀者更深刻地理解文章的主體。可以敘寫個人經歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感想等。作為中學生，也應該很好的自我反?。涸谌粘W習、生活中，我們是否也丟棄過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。再如〈〈書給了我知識和力量〉〉如果說，過去讀書，只是為了看熱鬧的話，那么現(xiàn)在，我卻要懷著振興中華的神圣使命感而讀書。先敘事實，最后揭示寫作目的，點明題意。它們身上也將刻著時代的年輪，英姿挺秀，萬年長青。三、啟發(fā)性結尾 如《我克服了困難》 的確，“困難像彈簧，你弱它就強”。如《我愛班集體》由此，我更加體會到：一個人只有熱愛集體，為集體獻上一份光和熱，才能感到無比的歡樂和幸福。最常見的結尾方法，有以下幾種：一、自然性結尾 如《我愛班集體》這件事不僅使同學們深深地感到了集體的溫暖，也使我更加熱愛我們的集體了。不！花圃里的菊花已經全開了，而且還噴放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打轉轉哩！”“爺爺，你快來看，你的老部下，我的李叔，手里托著兩盆菊花來了！”總之，開頭沒有固定的格式，究竟用哪種方法，要看需要，根據內容和體裁而定，不說與題目無關的話。過年時，因為一張年畫，這一“傻”一“實”的評論，又展開了激烈的交鋒，爸爸和媽媽幾乎爭吵起來。可我想到，其中一個是不可忘卻的，那就是種子。如：《搬家》春風吹拂著道邊的楊柳，溫暖的陽光照在寬闊的柏油馬路上。結果小馬過去了，水不深不淺，剛好過膝蓋。如：《“小馬過河”的啟示》這是一個眾人皆知的寓言：小馬要過河，先遇著牛大伯，問是否可以趟過。（6）用名人名言開頭。這就是陳佩斯和他的“明星效應”。不論是在庭院里，還是在田野上，只要皓月當空，我總是深情地仰望著它。獻給全國人民，滿足不同層次，不同口味的觀眾，提高觀眾的欣賞能力和道德水準。幾 種常見的開頭：（1）開門見山。俗話說得好，“題好一半文”。糨是文章特殊的凝練概括形式，在擬題目時必須提綱挈領，抓住內容要素，還要爭取醒目、新穎。又如“選a？選b？”，既指讓人苦惱的選擇題，又指生活中難以抉擇的難題，標題言淺意深，令人回味。（3）擬物：如“寫滿愛的社會”、“即使碎了，我片片都是真誠”、“成長的路上沾滿啟迪”。修辭的巧妙使用能使文章題目生動形象，含蓄雋永，能使文章錦上添花。數字、公式、標點這些原素出現(xiàn)在標題中，一改文題的古板單調，使之變化多樣，精彩紛呈，魅力無窮。如“感謝你的敵人”，敵人本來令人憎恨，怎么還要感謝？原來，沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。如以“誠實”為話題，化用裴多菲的名句“若為自由故，二者皆可拋”，擬題為“若為人生故，誠信不可拋”；以“感受生活”為話題，化用蘇聯(lián)電影《莫斯科不相信眼淚》，擬題為“生活不相信眼淚”；還有可憐天下父母心——“可畏天下父母心”；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開——“東風一夜花千樹”。勸人向善的，可用“勿發(fā)善小而不為”。新穎的題目，富有情趣，能先聲奪人，像磁石一樣吸引讀者，同時還直接或間接影響作者的思路和內容結構。簡即簡要、簡潔，這是量的要求：明是明白、清晰，這是效果的要求。1 點題式：文章的標題直接點明或暗示文章主題。即借助語境，將某些行業(yè)用語移植進文題，使其臨時改變原意，或對名言警句、成語俗語等逆向思維或發(fā)散思維，稍加改動，增刪換一兩字，就會別有新意，意境頓出。一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。引用古語、詩句 以 “挫折”為話題《千金難買幼時堅 》 “答案是豐富多采的”—《橫看成嶺側成峰》 以“誠信”為話題《誠以養(yǎng)德，信以修身》引用流行歌詞以“寬容”為話題——《一笑而過》以“誠信為話題——《誠信：我的眼里只有你》 以“挫折”為話題——《從零開始：想說愛你不容易》《往前走，莫回頭》引用名句以“素質教育”為話題——《救救孩子》以“關注生活”為話題——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》 以“友誼”為話題——《百年孤獨》以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》三、反常法 運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考構成文題，往往能收到奇效。以“誠信”為話題——《誠信出走》呼告?！瓣P注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷。以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》以“環(huán)?！睘樵掝}——《點燃綠色的火焰》關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》“關注生活”的話題——《我愛曲線的生活》夸張。例如：《小狗包弟》1 大題小做