【正文】 小雞來(lái)嘗嘗。1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。（幼兒在跟唱一遍）（2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。景色可美了，我們一起來(lái)看看吧?！斌w會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。”活動(dòng)中，我通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受故事的情節(jié)，理解故事所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內(nèi)容。本次活動(dòng)在教室有效的引導(dǎo)、幼兒歡樂(lè)的體驗(yàn)中完美結(jié)束，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。出發(fā)（隨音樂(lè)有精神踏步）——過(guò)獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動(dòng)作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走）——到公園（到座位上拍手）。（幫助幼兒理解記憶歌詞）提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。（教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作）三、游戲“大泡泡、小泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。情境設(shè)置和開放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。出示“小朋友”圖片。（五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》幼兒園托班音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞?！保?）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。多讓寶寶聽聽音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔精，每人一根吸管。二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。教師演示泡泡畫（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。（二）基本活動(dòng)：集中注意力，進(jìn)入主題。（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。孩子集體唱。多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。，說(shuō)一說(shuō)在畫面上看到了什么。：我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對(duì)螢火蟲說(shuō)了什么。幼兒園托班音樂(lè)教案14教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成良好的39。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次?；顒?dòng)設(shè)計(jì):一、激發(fā)興趣出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn):這是哪里,看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣?這么冷的地方,除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢?二、猜測(cè)討論說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生活在這里?除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎?它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?看幻燈,驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)?剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多?那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?看圖片猜測(cè)(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)放關(guān)于磷蝦的圖片(會(huì)發(fā)光、數(shù)量多)企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢?看一段錄像,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁?小結(jié):原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢!它們可愛(ài)嗎?三、模仿體驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂(lè)做做小企鵝的`各種動(dòng)作,師說(shuō)暴風(fēng)雨來(lái)啦,大家拉成圓圈,師說(shuō)肚子餓啦,大家跳水抓蝦……你們會(huì)怕冷嗎?師小結(jié)引導(dǎo)。在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。（4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。喜歡舞蹈活動(dòng)，能積極表演舞蹈。三、播放DVD《螢火蟲》，請(qǐng)寶寶觀看。蟲子）：在夏天的晚上，有一種會(huì)發(fā)光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢?！段灮鹣x》?；顒?dòng)小評(píng)。游戲：大貓和小貓。教師范唱，孩子聽。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的`叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。（3）不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。每人1張作畫卡片。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿?；顒?dòng)過(guò)程：教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。塑料瓶制作的39。知道嗎？”）（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。重復(fù)游戲一次。（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。三、遵守游戲規(guī)則。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。公園到了，看，小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺兀。úシ配浺?，幼兒欣賞歌曲一遍。聽間奏整齊地開始唱歌。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內(nèi)容。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。附故事熊寶寶的小芽芽天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了?！蹦苤鲃?dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。（仿編活動(dòng)剛開始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功！）四、結(jié)束活動(dòng)：師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）幼兒園托班音樂(lè)教案6教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽一聽好嗎？（好）（運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）學(xué)唱歌曲：過(guò)渡語(yǔ)：你們的39?！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。）二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面?！毙⌒“嘞聝?cè)音樂(lè)教案《走路》活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。”（幼兒隨老師一起參觀）（四）音樂(lè)游戲《小雞乖乖》?！保ㄒ黄饸g呼）4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見過(guò)什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了。1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親?；顒?dòng)延伸在表演區(qū)進(jìn)行表演唱。（2）兩位教師示范唱。（3）手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。學(xué)習(xí)對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的`樂(lè)趣。三、模仿表現(xiàn)幼兒傾聽樂(lè)曲，幼兒傾聽樂(lè)曲，拍腿的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏幼兒傾聽樂(lè)曲模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件—小鼓課件ppt—樂(lè)器和聲音活動(dòng)過(guò)程一、欣賞感受課件—小鼓教師：這是什么？（小鼓）你在哪里看到過(guò)鑼鼓？什么時(shí)候我們要敲鑼打鼓”（讓幼兒知道在各種節(jié)日的時(shí)候要敲鑼打鼓。激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?。——整理?lè)器。你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕