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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感[最終定稿](文件)

 

【正文】 ,成為一種教師專業(yè)成長(zhǎng)的必須。研之深入,在于智慧,在于存心。為了幼兒園的健康發(fā)展,吳老師具有深謀遠(yuǎn)慮,沒(méi)有滿足于一般的正?;\(yùn)作狀態(tài),而是在辦學(xué)的質(zhì)態(tài)上做足智慧的文章。也正是這樣,吳老師所在的幼兒園的管理、教師的發(fā)展與孩子的成長(zhǎng)才取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。主動(dòng)教研,拓展事業(yè),不悔付出,吳老師如此,我們也該如此。出于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與忠誠(chéng),她不僅注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng),還主動(dòng)做好傳、幫、帶。吳老師的付出,換來(lái)的是“滿園春色”。我們?yōu)橹畡?dòng)容之余,也在深刻反省自己,該為身邊年輕教師的專業(yè)化成長(zhǎng)力所能及地做些什么。她的一點(diǎn)一滴,無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀的稱號(hào)。“像泥土一樣樸實(shí),像大山一樣厚重,像老黃牛一樣無(wú)私。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生?!苯處熓菒?ài)的使者,因?yàn)椤皭?ài)”,學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭?ài)”,昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。吳邵萍老師就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。長(zhǎng)期以來(lái),吳邵萍主動(dòng)做好傳、幫、帶。不僅下班聽取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。所以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。既然選擇了幼教教師這項(xiàng)事業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。這是教師提高教育能力的原則和方法。也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界,但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小,而在于你的精神和價(jià)值取向。守望三尺講臺(tái),豐富教育人生,教育之路,光榮之路,我在路上行走一定會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻。我做不了專家,但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的好老師,因?yàn)槲抑辽龠€有愛(ài)。教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)源于教育責(zé)任,對(duì)于學(xué)生的愛(ài)也是為了完成教育責(zé)任。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識(shí)。向吳紹萍老師學(xué)習(xí),要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。幼教事業(yè)是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。這些做法和經(jīng)驗(yàn)。既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作管程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子,愛(ài)孩子是教育工作的核心,教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上?!焙螞r我們是人民教師,從事著“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”,更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生,老師對(duì)他們是非常關(guān)懷的,老師是愛(ài)他們的。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們,震撼著我們,也讓我們陷入了深深的思考。27年來(lái),她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃,用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。師之大愛(ài)總無(wú)痕。近五年來(lái),就有十多萬(wàn)的同行接受過(guò)她的培訓(xùn),可見是一個(gè)天文數(shù)字,可見其影響力的巨大。“傳”之辛苦,不爭(zhēng)事實(shí)。一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。同是教師,該從中得到一些獲益,懂得提升自己的專業(yè)素養(yǎng),就是對(duì)教育事業(yè)高度責(zé)任的表現(xiàn)。有目標(biāo),更要有主觀給力的行動(dòng),這是吳老師的行為理念。作為一園之長(zhǎng)的吳老師,對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí),有足夠的業(yè)務(wù)籌謀。學(xué)一日易,貴在吳老師那樣長(zhǎng)久地默默而學(xué)。滿腹經(jīng)綸好用處。吳老師愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè),才有動(dòng)力孜孜不倦地長(zhǎng)期學(xué)習(xí)
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