大班創(chuàng)意美術(shù)教案(文件)
【正文】 擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來(lái)是用來(lái)干什么的?二、交流、討論1．欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。2．幼兒分組制作，教師觀察并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問(wèn)題：幼兒碰到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦，求助同伴也解決不了問(wèn)題怎么辦，等等。五、延伸活動(dòng)：“創(chuàng)意繩世界”師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。教師：今天老師帶了一些很漂亮的物品，我們來(lái)看看你喜歡哪個(gè)（發(fā)現(xiàn)彩條紋）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。（師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多東西，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來(lái)畫(huà)？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。（你是怎么裝飾的？）（你最喜歡誰(shuí)裝飾的？為什么？）。四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。（出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。①冷暖色②無(wú)彩色③彩色。，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等）活動(dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。愿意大膽創(chuàng)新。2．說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由，并提出建議。師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來(lái)的?師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來(lái)做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來(lái)做游戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品，等等。4．教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。，積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí)：有問(wèn)題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。第二環(huán)節(jié)，教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。三、欣賞千奇百怪的云朵1．將作品展示到大背景圖上，相互交流自己的作品。盡量不要把顏料弄到身上、桌上。4．觀看錄像（1）（播放視頻）并提問(wèn)： 觀察作畫(huà)材料。：出示各種形狀的云朵，說(shuō)一說(shuō)它們像什么？ 如果你是一朵云，你想變成什么？一起來(lái)變一變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，吸管，一塊抹布，每人一塊泥工板，鉛畫(huà)紙若干，各色顏料，黑色墨水?；?
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