大班創(chuàng)意美術(shù)教案(完整版)
【正文】 心字。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣。其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳。請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來(lái)。能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。重點(diǎn)：嘗試水印畫創(chuàng)作，感受畫紙吸附顏料所產(chǎn)生圖案的抽象美。二、印云朵1．出示云朵：我把云朵變到了紙上，我們一起來(lái)看一看。重點(diǎn)指導(dǎo)：管子輕輕碰在水面上。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級(jí)的“貝貝材料庫(kù)”中。第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。2．幼兒分組制作，教師觀察并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問(wèn)題：幼兒碰到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦，求助同伴也解決不了問(wèn)題怎么辦，等等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。（師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多東西，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。四、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。①冷暖色②無(wú)彩色③彩色。、各種輪廓的白紙（T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等）活動(dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2．說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由，并提出建議。4．教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí)：有問(wèn)題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。三、欣賞千奇百怪的云朵1．將作品展示到大背景圖上，相互交流自己的作品。4．觀看錄像（1）（播放視頻）并提問(wèn)： 觀察作畫材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，吸管，一塊抹布，每人一塊泥工板，鉛畫紙若干，各色顏料，黑色墨水。二、創(chuàng)意椅子大集合 不同種類的椅子（1）造型：快來(lái)找一找，你最喜歡哪一張椅子？為什么？（2）材料：這把椅子最適合送給誰(shuí)？他是用什么材料做的？（3）妙用：這幾把椅子有什么特別的地方？三、幼兒創(chuàng)作交流想法師：熊伯伯最近新開(kāi)了一家創(chuàng)意椅子店，想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計(jì)師們你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢？幼兒操作，教師指導(dǎo)師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特別；你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子；如果熊伯伯這里沒(méi)有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來(lái)！四、作品交流將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計(jì)想法說(shuō)給大家
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