【正文】 聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么？指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易鉤心斗角。贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩。分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方。祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能有平和的心境。父母之愛的力量或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。反之，若家長(zhǎng)沒有引起足夠重視或沒有采取合理措施，那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。每周五過目一下孩子的作業(yè)?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí) 增多。第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)自由活動(dòng)時(shí)間相對(duì)減少。b．學(xué)生逐漸出現(xiàn)兩極分化。咱們學(xué)校的升學(xué)率在市里都是名列前茅的，但是每年都有不能升學(xué)的學(xué)生。（2）、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。a、搞好診斷性測(cè)試，每月一次，查漏補(bǔ)缺。三、家庭教育的重要性培養(yǎng)教育好孩子是我們老師與為人父母的家長(zhǎng)的共同愿望。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求?？傊?，一個(gè)好孩子、一個(gè)好學(xué)生不是一天兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，俗話說“學(xué)壞容易、學(xué)好難”，這就需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)校共同的努力。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行，嚴(yán)格按照路隊(duì)制。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。并把規(guī)矩嚴(yán)格執(zhí)行，讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。我的發(fā)言到此為止，下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)就各自關(guān)心的問題自由提問。第五篇：初中七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿七年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿七年級(jí)十班尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，也借此機(jī)會(huì)對(duì)你們給予我工作的支持和配合表示感謝。開學(xué)初，就是軍訓(xùn)期間我就提出了本班的班訓(xùn)：健康、博學(xué)、明理、感恩。二是狠抓了學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期初開展了新生規(guī)范行為強(qiáng)化訓(xùn)練，在匯報(bào)表演中我們班獲得第四名；在七年級(jí)廣播體操比賽中獲得第一名，本周我們組織了手抄報(bào)比賽，現(xiàn)在正在評(píng)獎(jiǎng)。作為班主任我要貫徹學(xué)校的管理要求，落實(shí)各項(xiàng)管理任務(wù)。但是，相對(duì)而言，本班學(xué)生也存在明顯的不足，主要表現(xiàn)在：，特別是主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒有形成，表現(xiàn)在早讀前、自習(xí)上不能按照鈴聲自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，做任何事情都要老師監(jiān)督；作業(yè)到目前為止還有小部分學(xué)生不能按時(shí)交。家長(zhǎng)們已看了孩子的試卷，成績(jī)也都知道了，我們是義務(wù)教育階段，政策要求不給孩子排名，但我們老師心里還是有數(shù)的。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。（2）孩子的作息時(shí)間。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。五、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。簽訂了責(zé)任書，責(zé)任書上就學(xué)生的校內(nèi)外安全責(zé)任作了明確的劃分，一式兩份，一份已經(jīng)上交，另一份在家長(zhǎng)手中，希望大家仔細(xì)閱讀了解上面的內(nèi)容。五、重視孩子心理健康教育。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。三、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。（1）作業(yè)督促：經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀?！炯议L(zhǎng)建議】一、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。如雷博文、郭文輝。如：醫(yī)保等。四是狠抓常規(guī)管理，落實(shí)學(xué)校管理要求?？梢哉f，習(xí)慣差是目前困擾我們孩子發(fā)展的關(guān)鍵問題，包括一些成績(jī)較好的同學(xué)也存在著丟三落四、不按時(shí)交作業(yè)的情況。為了落實(shí)班訓(xùn)，前半學(xué)期我主要做了以下工作：一是做好入學(xué)教育，引導(dǎo)孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境、新節(jié)奏?！景嗉?jí)介紹】本班目前有62名學(xué)生，其中女生29位，男生33位。（二）初一的工作的重要性初一的工作的重點(diǎn)性，想必各位家長(zhǎng)都十分清楚，初一是一個(gè)承上啟下的一年，我們各位老師責(zé)任心都很強(qiáng)，深知責(zé)任重大，都在想方設(shè)計(jì)地把教育學(xué)生的工作干好，我們也有信心能夠把我們的教學(xué)工作做的更好，把你們的孩子 我們的學(xué)生管理好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。，要培養(yǎng)孩子多問為什么。尤其不要在孩子面前貶低老師。特別是做人的道理。五、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：建議家長(zhǎng)建立平等的和諧的民主家庭。其次：是飲食安全。這樣既可以讓我了解學(xué)生在家里面的情況，家長(zhǎng)也能更好地掌握孩子的成長(zhǎng)和變化，也只有家長(zhǎng)和老師一起努力，才能把孩子教育好。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。但是如果對(duì)學(xué)生只提出這樣的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)不會(huì)有進(jìn)取心。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒有辦法了。孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始兩極分化了，請(qǐng)各位家長(zhǎng)意識(shí)到，學(xué)生的教育不僅僅靠學(xué)校，其實(shí)家庭的教育對(duì)學(xué)生的影響非常大。b、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差力度，對(duì)有能力沖擊更好名次的學(xué)生，老師幫助他們?cè)O(shè)計(jì)自己要完成的目標(biāo)，對(duì)部分掉隊(duì)的學(xué)生，老師找他們談話，提高這部分學(xué)生的自信心。對(duì)于以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。（3）、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。所以我希望大家在這學(xué)期里能夠更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，而不是時(shí)時(shí)刻刻都要老師逼著去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在這學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績(jī)。c．畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)分流。，所以中學(xué)階段出現(xiàn)以下三大特點(diǎn)：a．成績(jī)與小學(xué)相比普遍偏低。第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上16節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上10節(jié)課，因而老師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問學(xué)生 次數(shù)相應(yīng)減少。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到五科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理、生物。上學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大多數(shù)同學(xué)都比較乖巧聽話，并能為班級(jí)集體的榮譽(yù)著想，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，使得我們班現(xiàn)在一切基本情況良好。關(guān)心孩子的雙休日。（哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么？）規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。若非要說個(gè)作用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素；助長(zhǎng)攀比意識(shí)；增加額外支出。電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。以色列有句名言：再富不能富孩子。安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任自己、信任他人。接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣大。容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性?？謶种虚L(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。五、與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。四、教育孩子遵守紀(jì)律。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批斗。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”