【正文】 高學(xué)生的解題能力以及思考能力。（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來(lái)形成課后隨筆。每周要有限時(shí)練，每半個(gè)月有半月考，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)。其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。然后，試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同班級(jí)同學(xué)要分層指導(dǎo)，考點(diǎn)27農(nóng)業(yè)區(qū)為選擇（1課時(shí)）；考點(diǎn)28以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)）； 考點(diǎn)29以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)）；周考及講評(píng)（2課時(shí)）提高班級(jí)整體水平。3汪勝軍負(fù)責(zé)素材搜集與信息處理。2．學(xué)生情況：本屆高三文科共有九個(gè)班，六個(gè)應(yīng)屆班，三個(gè)實(shí)習(xí)班。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教 材主干知識(shí)。具體措施：四、具體措施：（1）鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。（2）研究歷年高考試題。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄 下來(lái)。（4）精選、精練、精評(píng) 進(jìn)入高三，練習(xí)越來(lái)越多了。所以老師要多做題，要分析試題，要把握 高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。題不在多，關(guān)鍵要精。不同的學(xué)生不同 的輔導(dǎo)。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。（3）語(yǔ)言文字運(yùn)用專題。（兩周一次）具體安排【1】、編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（見下方）“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。一般若無(wú)特殊情況出現(xiàn)，各任課教師要按進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間，制訂好誦讀計(jì)劃。②詞（包括熟語(yǔ)）。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語(yǔ)言材料。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)。①實(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞），巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái)；②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。突出兩種文體（記敘文，議論文），強(qiáng)化三種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論），在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。“自由閱讀”不能搞“放羊式”，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對(duì)優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評(píng)議，寫讀書筆記等。瀏覽，捕捉有益信息。⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)要化極大的精力和時(shí)間，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”?？紤]到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。鑒于高考作文，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。平時(shí)訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）。精讀，研究布局章法。（2）閱讀方式：速讀，寫讀書筆記?！皠谟谧x書，逸于作文”?，F(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。（重點(diǎn)是古文）復(fù)習(xí)方式：指導(dǎo)學(xué)生按一定順序分別復(fù)習(xí)課文，朗讀課文（主要利用早讀、課前），理解文意，重點(diǎn)整理文言實(shí)詞（多義、通假、古今異義、活用等）、文言虛詞用法、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等）、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）——突出實(shí)際運(yùn)用能力。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫作規(guī)律。循序漸進(jìn)，達(dá)到熟練程度。①誦讀高中語(yǔ)文考綱中要求背誦的篇目。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門。堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。（5）古詩(shī)文默寫。1．完成的內(nèi)容及順序：（1）詩(shī)歌鑒賞專題。授課內(nèi)容安排：五、授課內(nèi)容安排： 每周 5 個(gè)課時(shí)，總記用 110 個(gè)課時(shí)完成。（5）課外輔導(dǎo)要靈活。有的可能適合 做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識(shí)，往往成了成敗 的關(guān)鍵。在反思中求進(jìn)步。要注意 做到講練結(jié)合。加強(qiáng)集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。注重總結(jié)。分析考綱，把握考綱變化。（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法?；A(chǔ)知識(shí)掌握較好，但解題 能力不夠理想。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。督查全組的常規(guī)落實(shí)情況。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。首先，教師對(duì)試題要精心挑選。完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。每位老師都要對(duì)近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。知識(shí)系統(tǒng)化。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。（2）能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖?？傊麄€(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單純高考角度出發(fā)，更是要學(xué)會(huì)應(yīng)用地圖，因?yàn)榈乩眍}幾乎是以地圖為載體出現(xiàn)的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。（6）總結(jié)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進(jìn)書海、題海里。作為教師，一定要引導(dǎo)好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待備考期間的每次練兵。尤其是地圖，只有反復(fù)看，把地理知識(shí)納入圖中才可能記住。（1）預(yù)習(xí)高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)在速度、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的，如過(guò)眼云煙，收效甚微。如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法呢？一是要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。（1）要學(xué)會(huì)總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對(duì)地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判斷要領(lǐng)等要能