【正文】 探究正方形周長的計算方法。方法二 因?yàn)檎叫蔚?條邊的長度都是相等的，所以還可以用乘法來計算，算式是54＝20（厘米）。（學(xué)生匯報：20厘米＝20厘米，美羊羊和喜羊羊走得同樣遠(yuǎn)）師小結(jié)：通過剛才的探究活動，我們知道了計算長方形和正方形周長的方法有很多，歸納這些方法，我們發(fā)現(xiàn)：要求長方形的周長，一定要知道長方形的長和寬；要求正方形的周長，只要知道正方形的邊長就可以了。設(shè)計意圖：適時地進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對長方形和正方形周長計算方法的理解。教學(xué)目標(biāo)：、測量、討論的活動，使學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形周長計算的過程，進(jìn)一步理解周長的意義，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解長方形和正方形周長的計算方法。周長》就是它們四條邊的長度之和二、探究新知出示例2（1）猜一猜：誰的周長是多少厘米？（2）交流方法。周長是多少米？探究正方形周長的計算方法。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？果一面靠墻，籬笆至少要多少米？四、全課歸總同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？三年級《長方形周長》教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)內(nèi)容：102頁例例7長方形周長的計算二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能運(yùn)用周長定義、長方形特征計算長方形周長。心理目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識及合作習(xí)慣。直觀演示：X長方形紙沿對角線對折，感知長方形包含兩個“長+寬”X出示教具長方形框架，可以沿對角線拿開，再次感知長方形包含兩個“長+寬”評價與交流師：“你認(rèn)為哪種方法好理解？”師：“你認(rèn)為哪種方法簡單？”師：“你喜歡哪種方法？”師：“，好不好？”（三）質(zhì)疑問難，交流收獲師：“關(guān)于長方形你知道了什么？”預(yù)想：X特征；長方形的周長含義；計算長方形周長的方法（四）運(yùn)用新知，解決問題X小黑板出示例7（以練習(xí)形式完成，不寫答句）X量出長方形紙的長和寬（每桌一張）（單位可以是“…厘米…毫米”也可以是“…厘米”還可以是“…毫米”）X在點(diǎn)子圖上任意畫出一個長方形并計算出它的周長（五）作業(yè)在家里或教室里找到三件長方形物品，量出它的長和寬并計算出它的周長寫在作業(yè)本上（或仿照例題、練習(xí)題聯(lián)系生活實(shí)際出題也可以）格式：物品名稱：長寬周長：三年級《長方形周長》教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元長方形和正方形的周長P4243.【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步理解周長的含義，經(jīng)歷探索長方形和正方形周長的計算過程，掌握長方形和正方形周長的計算方法，并能利用這些方法解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解計算長方形和正方形的周長的多種方法，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行算法優(yōu)化。）（板貼長方形和正方形卡紙各一張，各邊長度放大5倍。追問：你能分別用幾種方法進(jìn)行計算？之后同桌進(jìn)行簡單交流。現(xiàn)在這個平行四邊形和菱形的周長又分別是多少呢？（2）、生觀察思考后組織交流：（要點(diǎn)：四邊形拉動后形狀發(fā)生變化，而周長不變。三、課堂鞏固：判斷正誤：（1）、長方形的周長=長2+寬2=（長+寬）2（2）、正方形的周長=邊長4（）（3）、一個長方形的長是8米，寬是2米，周長是10米。談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲與感受。能運(yùn)用長方形周長的計算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用二、過程與方法經(jīng)歷探索、討論長方形和正方形周長計算方法的過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。四、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形周長的計算方法。但是兔子相信，只要有機(jī)會，他一定會向大家證明自己的實(shí)力。（二）自主學(xué)習(xí)出示問題：同學(xué)們你們覺得他們這樣比賽公平嗎？學(xué)生估計并說明原因。（2）小組討論。5232=16（米）方法三：先把一個長和一個寬加起來，再乘2。派代表向同學(xué)們匯報。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（五）反饋總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們總結(jié)出了長方形、正方形周長的計算方法，用多種方法計算周長。（）⑵長方形周長=長+寬x2（）⑶一個長方形長8米，寬2米，它的周長是10米。預(yù)期效果長方形有什么關(guān)于邊的特點(diǎn)（相對的兩條邊相等）（一組邊較長叫長方形的長，一組邊較短叫長方形的寬），它的周長又是什么？能指指嗎？大家對這些知識掌握的很好，相信大家學(xué)了這節(jié)課后一定會很好的幫助工人叔叔解決問題的。（用厘米做單位）⑵計算長方形的周長。總結(jié)：方法雖然很多，但我們在做數(shù)學(xué)的時候要選擇最優(yōu)、。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索，經(jīng)歷多種方法計算周長的過程。工人叔叔讓老師算算圍一圈用多少米紙膠帶？我們愿意幫忙算一算嗎？知道要算長方形的什么嗎？（周長）這節(jié)課我們就一起探討長方形周長的計算方法。請大家認(rèn)真讀下列任務(wù)，并在紙上完成第⑴、⑵任務(wù)后和同桌交流第⑶個任務(wù)。⑶和同桌交流，選出認(rèn)為最簡便的方法，并說說理由。⑵量一量課本的長和寬，用整厘米計算它的周長三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測出示檢測題（5分鐘完成）效果反饋出示正確答案，自己批閱，教師統(tǒng)計達(dá)標(biāo)情況（全對的有 人，90分以上的有 人，能自己改正，需要幫助的 人）反思總結(jié)自己獨(dú)立總結(jié)本節(jié)知識，交流總結(jié)?？偨Y(jié)：方法雖然很多，但我們在做數(shù)學(xué)的時候要選擇最優(yōu)、最快的方法來解決問題。（用厘米做單位）⑵計算長方形的周長。預(yù)期效果長方形有什么關(guān)于邊的特點(diǎn)（相對的兩條邊相等）（一組邊較長叫長方形的長，一組邊較短叫長方形的寬），它的周長又是什么？能指指嗎？大家對這些知識掌握的很好，相信大家學(xué)了這節(jié)課后一定會很好的幫助工人叔叔解決問題的。（）⑵長方形周長=長+寬2（）⑶一個長方形長8米，寬2米，它的周長是10米。⑵量一量課本的長和寬，用整厘米計算它的周長三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測出示檢測題（5分鐘完成）效果反饋出示正確答案，自己批閱，教師統(tǒng)計達(dá)標(biāo)情況（全對的有人，90分以上的有人，能自己改正，需要幫助的人）反思總結(jié)自己獨(dú)立總結(jié)本節(jié)知識，交流總結(jié)。⑶和同桌交流，選出認(rèn)為最簡便的方法，并說說理由。請大家認(rèn)真讀下列任務(wù)，并在紙上完成第⑴、⑵任務(wù)后和同桌交流第⑶個任務(wù)。工人叔叔讓老師算算圍一圈用多少米紙膠帶？我們愿意幫忙算一算嗎？知道要算長方形的什么嗎？（周長）這節(jié)課我們就一起探討長方形周長的計算方法。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索，經(jīng)歷多種方法計算周長的過程。（四）知識遷移，深入探究能運(yùn)用長方形周長的計算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。4444=16(米)方法二：邊長乘4。(B）（1）探索正方形周長的計算方法，記錄在答題卡上。方法一：把四條邊的長加起來。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比賽場地是這樣的。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：長方形、正方形圖形七、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們想聽故事嗎？今天老師要給大家講一個很有意思的故事《龜兔再跑》，出示課件。三、情感態(tài)度價值觀結(jié)合探索長方形的周長計算方法的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅。（2）、解決問題：①、華華拿來一張長15cm、寬8cm的長方形紙，準(zhǔn)備折一只千紙鶴，先將這張紙剪裁成為一個最大的正方形，這個正方形的周長是多少？②、華華用一根鐵絲正好可以圍成一個邊長6cm的正方形框架，他想把這根鐵絲改圍一個長8cm、寬4cm的長方形框架。（）新知應(yīng)用：（1）、基本練習(xí)：P42做一做第1題、P43做一做第1題。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？②、需要測量哪幾條邊的長度？（生思考作答后師相機(jī)出示一組鄰邊長度）③、學(xué)生嘗試完成后組織交流。學(xué)生想法預(yù)設(shè)：長方形：A、6+4+6+4=20cmB、62+42=20cmC、（6+4）2=20cm正方形：A、5+5+5+5=20cmB、54=20cm答：兩張卡片需要的花邊一樣長。（3）、觀察、估計：哪個圖形的周長更長一些？探索新知：（1）、怎樣才能準(zhǔn)確比較兩個圖形的周長？（測量、計算、比較）（2）、你認(rèn)為兩個圖形分別需要測量幾條邊的長度？為什么？（3）、學(xué)生準(zhǔn)確測量相關(guān)邊長，標(biāo)明數(shù)據(jù)后集體核對?！窘虒W(xué)流程預(yù)設(shè)】一、揭題解題：揭示課題：長方形和正方形的周長引導(dǎo)復(fù)習(xí)析題：（1）、什么是周長？（2）、什么是長方形和正方形周長？二、展開學(xué)習(xí)：設(shè)疑激趣：華華想給自己的長方形和正方形的兩張小卡片分別圍上花邊。在探究周長計算方法和解決實(shí)際問題的過程中