【正文】 ___________________?(答案：I can get to TangGu Hospital。（說(shuō)明：這種開放性和半開放性操練給學(xué)生一定的遐想空間，答案不唯一，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度考慮問題能力,快速搶答調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲, 為學(xué)生搭建了自我展示的平臺(tái)?？键c(diǎn)為主將從現(xiàn)。）3）小卷練習(xí)：（附后面）首字母填空： Dear friends, I hear t______ there was an earthquake(地震)in your want to know i______you are safe and w______ you live the newspaper I know that t________ of people schools and houses were feel sorry, don’t know w _______we can do to help teacher asked us to r______ ’s m______ ,we donate(捐贈(zèng))pens, books and c_______ to believe our government will help you rebuild you know w______ I write this letter to you? I hope you won’t g_____ will be all am sure your future will bee m ______and more Hong（設(shè)計(jì)說(shuō)明：中學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事玉樹地震，面對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友，教師以王宏的口吻為災(zāi)區(qū)小朋友寫了封信，通過此項(xiàng)練習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。1）編對(duì)話：如果你從圖書館出來(lái)去大劇院，該怎么走？（必做題）2）把課上編的對(duì)話寫出來(lái)。說(shuō)是寫的基礎(chǔ)，寫是說(shuō)的升華。：第三篇：賓語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)賓語(yǔ)從句教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容本節(jié)語(yǔ)法重點(diǎn)圍繞賓語(yǔ)從句展開。本教材圍繞賓語(yǔ)展開，在使用單個(gè)單詞表達(dá)部分學(xué)生已經(jīng)非常熟練，也為賓語(yǔ)從句的具體使用做了鋪墊，比較易于深入與拓展。四、教學(xué)重難點(diǎn)⑴教學(xué)重點(diǎn)：掌握賓語(yǔ)從句，能夠運(yùn)用與說(shuō)、讀、寫方面。⑶教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知的特征，為了更好地幫助學(xué)生理解，教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件等輔助手段，并加以多層次的練習(xí)，使學(xué)習(xí)過程由易到難。Do you know who I am? Do you know where I e from? Can you tell me what your name is? 老師將自己的回答結(jié)合學(xué)生的答案寫在黑板上 You know I am your English know I e from know what your name 導(dǎo)入Do you know what we will learn today? 通過學(xué)生的回答引出—賓語(yǔ)從句，老師逐步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出賓語(yǔ)從句，因?yàn)橘e語(yǔ)從句在學(xué)生初三的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步涉及到，教師根據(jù)學(xué)生的理解，讓學(xué)生使用賓語(yǔ)從句造句（若有難度，則參考教師黑板板書） ⑴在以下的句子中找出賓語(yǔ)從句Make sure all the lights are turned off before you don’t know where I can get such a know nothing about her except that she lives don’t agree with his leaving the school so ’s decide what to do am sure that he would keep his ：賓語(yǔ)從句的辨別：及物動(dòng)詞、部分動(dòng)詞+形容詞+賓語(yǔ)從句 ⑵填空題根據(jù)中文填空 Do you wonder______ nobody would e? 沒人會(huì)來(lái)，你感到奇怪嗎？ I wondered ______ he had been so 。⑶總結(jié)：引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的連接詞主要有連接代詞who, whom, whose, what, which。老師不知道班里誰(shuí)最高。②老師評(píng)講學(xué)生答案。如:I wonder who she is.√ I don’t care who will you ask for help. ⑵時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)，除了要注意從句的引導(dǎo)詞，語(yǔ)序等外，還要注意從句謂語(yǔ)動(dòng)詞與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一致關(guān)系。The teacher said that light travels much faster than old man said the sun rises in the east and sets in the west.⑶賓語(yǔ)從句的否定轉(zhuǎn)移在動(dòng)詞think, believe, expect, suppose, guess等后帶that賓語(yǔ)從句時(shí)，若從句是否定句，常將否定詞not轉(zhuǎn)移到主句中。move D、whether。三、學(xué)生學(xué)習(xí)特征分析：初三學(xué)生有一定的詞匯量及知識(shí)體系，他們處于由少年向青年過渡時(shí)期，雖然有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理優(yōu)勢(shì)，但羞于開口，其思維活動(dòng)還需要具體的、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。if/whether。六、教學(xué)重難點(diǎn)：+that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法。：通過對(duì)所聽歌曲的一些設(shè)問引出所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目賓語(yǔ)從句：疑問詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句和形容詞+that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。情景：你去中山大學(xué)，不認(rèn)識(shí)路，該如何求助？ you know where ____________________________? you know if__________________________? you know how_________________________________? you tell me_________________________________?（說(shuō)明：以這種開放性和半開放性的操練給學(xué)生一定的遐想空間，答案不唯一，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度考慮問題能力，從而提高學(xué)生在較為真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。5）走近中考：①通過對(duì)近3年廣州中考賓語(yǔ)從句相關(guān)試題的分析，使學(xué)熟悉中考，從而掌握一定的答題技巧。第五篇：賓語(yǔ)從句教學(xué)反思賓語(yǔ)從句教學(xué)反思濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東明初級(jí)中學(xué) 鄭明珍 2009年7月30日 12:05 瀏覽：100 專家瀏覽：5 | 評(píng)論：19 專家評(píng)論：0 資源 推薦 收藏張伯紅于0982 14:31推薦這堂課從中考考點(diǎn)入手，進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)思路，采用“分組學(xué)習(xí)→提問討論→分析總結(jié)→中考點(diǎn)撥→ 達(dá)標(biāo)練習(xí)→ 歸納總結(jié) ”的策略，高值高量地地完成了教學(xué)任務(wù)。本課的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講授過，重復(fù)講解，學(xué)生會(huì)原有的方式去思考。［教學(xué)目標(biāo)］1．掌握引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的各種連詞2．掌握賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序──主句+引導(dǎo)詞+主語(yǔ)+謂