語文a版四年級下冊《桂林山水》教學設計(文件)
【正文】 4．有感情地朗讀這一段，指導朗讀： “ 真 ” 字可讀重些，表達作者驚喜贊嘆的語氣。 學生讀課文、自學，教師巡視指導。 （ 4）試背這一自然段。 “ 巒、碧、綿 ” 可以用部件組合的方法來記。 2．每個字寫兩遍。 1．指名背誦課文第二、三自然段。 1．回憶學法。教師簡介：桂林是石灰?guī)r地形，所以山上有許多天然形成的溶洞。 （ 2）有感情地朗讀這一段。 交流討論：你怎么體會 “ 江作青羅帶，山如碧玉簪 ” 和 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” 的含義？ 引導看課件、讀全文體會詩句描繪的情境，感悟詩句含義： （ 1） “ 江作青羅帶，山如碧玉簪 ” 是說江水像青綠的絲綢飄帶，山如碧玉做的發(fā)簪。 正是因為這樣，作者才用 “ 舟行碧波上，人在畫中游 ” （意思是：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽）總結(jié)自己觀賞桂林山水的感受?；顒雍笤u 議。 。 談話：桂林山水這樣美，吸引了許多中外游客。 1．說說對 “ 桂林山水甲天下 ” 的感悟。教師簡介：觀賞桂林山水，一般是從桂林市區(qū)到陽朔，這一段的航程約 80 公里，沿途所見，都是這樣。 1．指名朗讀這一段。看課件體會石鐘乳 “ 千奇百怪的形狀 ” ，在燈光的照耀下在洞內(nèi) “ 光華閃爍、色彩變幻 ” 的樣子。） 2．用上節(jié)課的學習方法自學第四自然段。引導學生體會桂林山水的特點，感受桂林山水的美和課文語言的美。 繼續(xù)搜集有關桂林風光的圖片資料，特別是關于桂林山洞的圖片資料，自學課 文余下部分。 “ 綿 ” 在 “ 連綿 ” 中是 “ 綿延、連續(xù)不斷 ” 的意思，所以是 “ 纟 ”
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