《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減)教學設計(文件)
【正文】 ③ 從72根小棒里，先拿走60根還剩12根，再加上2根，等于14根。師：小朋友，你們根據(jù)自己最喜歡的72根減58根小棒的擺法，先自己試著說一說怎樣計算72－58 呢？再前后四個同學說一說。師：計算72－58，同學們找出這么多計算方法，可真了不起！你喜歡哪些方法？同桌互相說一說？（評析：讓學生根據(jù)自己實踐得出的擺法、合作、整理算法，讓學生在計算方法多樣化里理解了算理，體現(xiàn)了新課標的精神，讓學生體驗到了學習的樂趣。（評價：結合例題，引導學生及時恰當?shù)倪M行小結，養(yǎng)成學習——總結的良好習慣，初步培養(yǎng)了學生的歸納、概括能力。四、總結。在抓住知識和能力發(fā)展的同時，注重讓學生經(jīng)歷數(shù)學學習的過程。，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2)理解算理?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個位上沒有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠。(2)板書： 演示豎式計算退位減的過程。(板書：指名說一說計算過程。誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計算過程)引導學生明確：從個位算起，個位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個位上?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題。從十位退1，個位上加10再減。(2)指名說一說每道題的計算過程。所以最后的答案是163)討論：筆算減法應注意哪些問題?教師可以引導學生從以下三方面想：(l)寫豎式要注意什么?(2)計算時應從哪一位減起?(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦?三 鞏固練習1.“想想做做”第1題。2教學“試一試”4327=學生獨立完成。十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上?？梢栽诒粶p數(shù)的十位上點上一個小的“)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個算珠和個位上的6個算珠。上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)當演示“拆開1捆時”，(追問：為什么要拆開1捆呢?)(拆開1捆是幾根?)然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。教學過程：一 鋪墊孕伏129= 215= 358= 278= 506= 437= 506= 板書：4726=：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應注意什么?(二) 多媒體出示例1學生理解題意，列出算式 板書：5026=，這道題和剛才那題比有什么不同?生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。這樣的教學，既發(fā)展了學生思維，又將學生的自主學習，合作交流和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落實到實處。（評析：引導學生對本節(jié)課學習的知識和學習方法總結，計算方法充分尊重學生的選擇，體現(xiàn)學生的主體地位。如果小紅想得到小鹿至少該得多少分？如果小紅想得到小兔至少該得多少分？小熊呢？每人發(fā)50元錢，（用卡片做的）買你喜歡的一件的東西，算一算售貨員阿姨該找你多少錢？數(shù)字游戲。還可以先去掉8，再去掉40；還可以把48看作50，先去掉50，再加上2。72－58 = 72－58 = 72－58 =72－50 = 22 72－8 = 64 72－60 = 1222－8 = 14 64－50 = 14 12 + 2 = 14……師：太棒了，計算72－58我們還可以用豎式計算呢。聽一聽，誰講得最棒?。ㄔu析：教師鼓勵學生先自己擺，獨立思考，又引導學生交流擺法，讓學生體驗數(shù)學知識產(chǎn)生的過程，初步形成了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的表象。師：誰愿意在實物投影儀上邊擺邊說你的方法？學生出現(xiàn)以下這些方法：① 從72根小棒里，先拿走50根還剩22根，再減8根等于14根。）二、探究。培養(yǎng)初步的動手操作能力，表達能力，解決問題的能力。四、課堂總結：通過今天的學習，你又學會了什么。出示圖片，思考踢足球的比打籃球的學生多多少人？ 教師巡視、指導。6三、鞏固練習，實踐應用完成下列豎式。十位上被個位借1之后，還剩4個十，減去1個十就是3個十。生2：不夠減可以從十位借。）結合擺小棒圖，引導列豎式。）二、創(chuàng)境設疑，探索新知出示主題圖?！?
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