兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (1)獨(dú)立完成，反饋。(3)這樣，我們就通過豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是~?口答。生：從十位上退1是10。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根?(5)反饋指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，緊緊抓住72－58的計(jì)算方法，采取自擺小棒——展示擺法——整理算法——?dú)w納總結(jié)算法的教學(xué)層次，引導(dǎo)學(xué)生在一系列的擺一擺、想一想、說一說、議一議、聽一聽的活動(dòng)中，從具體問題向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，呈現(xiàn)出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的掌握和算理的初步的理解。）三、練習(xí)。（小組活動(dòng)）師：我們一起聽一聽，怎樣算72－58 ？誰大聲把自己的想法告訴大家？結(jié)合學(xué)生的計(jì)算方法，并完成對(duì)應(yīng)的板書。（教師巡視，對(duì)學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)）（2）展示擺法。誰能幫小動(dòng)物開鎖？ 板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）5618=38（票）5024=26 5 6 02 4————————— 8 6答：巴黎比北京少38票第四篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)第二冊(cè) P884教學(xué)目標(biāo)：通過擺小棒，理解算理，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。（3）個(gè)位不夠減，就從十位退1。板書： 4 166———（2）十位上的算法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，力求通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，同時(shí)也使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法。學(xué)生回答。三、為學(xué)生提供探索與交流的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒 設(shè)計(jì)理念：提起計(jì)算教學(xué)，留給人的往往是枯燥、乏味、沒多大意思的印象。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。板書： 4 166——8`504 = 6十位： 52 = 2——合并： 2個(gè)十和6個(gè)一是26。生2：不夠減可以從十位借。思考解決問題的辦法。（三）總結(jié)方法筆算退位減法時(shí)你想提醒大家注意什么？五、反饋測(cè)評(píng)學(xué)（基礎(chǔ)題）–39–61–8– 7 ————————————？把錯(cuò)誤的改正過來（變式題）–49–38–16–17————————————六、拓展延伸學(xué)談?wù)勀氵@節(jié)課的體會(huì)與感受？你是怎樣計(jì)算退位減法的？計(jì)算時(shí)你想提醒同學(xué)們注意什么？你還有什么問題？第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教案教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。提升：在計(jì)算是要提醒大家注意什么？。在學(xué)習(xí)新知、解決問題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。第二個(gè)板塊教材直接出示算式50–24，由于有了前面的基礎(chǔ)，這里只是通過提示“從十位退位1后，個(gè)位要算（）減（）”，引導(dǎo)學(xué)生自己解決50–24的退位問題。第三個(gè)板塊：教材采用合作、討論的方式加以總結(jié)，先由教師提出“筆算減法要注意什么？然后讓學(xué)生試著總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。三、小組學(xué)（小組合作探究新知）1．小組長(zhǎng)組織交流輪流談?wù)勛约旱南敕?。?）、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。學(xué)生回答。生3：剛才我們擺小棒是從一捆里減去8根，我想先從十退一，也就是10先減去8，再把剩下的2和被減數(shù)個(gè)位上的相加得8。6三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用完成下列豎式。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）5618=38（名）5024=26 5 6 02 4———— 8答：還剩下 38名?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化
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