兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法法、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的筆算方法，懂得計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相減，知道相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系，以及一個(gè)十是10個(gè)一、10個(gè)一是一個(gè)十的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。教 學(xué) 過(guò) 程一、預(yù)習(xí)學(xué)（課前預(yù)習(xí)初步感知）預(yù)習(xí)方 案（一）回顧舊知做好鋪墊1．口算下列各題并說(shuō)說(shuō)口算的過(guò)程12–3=15–6=20–5=14–8=17–9= 37–20=45–30= 24–10=35–12= 56–24= 2．用豎式計(jì)算下列各題，說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)應(yīng)注意什么？–22–62–71–37 ————————————（二）獨(dú)立思考探究新知 思考：個(gè)位上6減8不夠減該怎么辦？（1）想好后結(jié)合小棒直觀圖說(shuō)說(shuō)自己的想法。四、展示學(xué)（展示算法交流提升）（一）展示例2 預(yù)設(shè)：一組：邊擺小棒邊說(shuō)想法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。還剩下多少人沒(méi)參加？5618=（1）說(shuō)說(shuō)自己的想法，如果是你你怎樣計(jì)算? 第一種方法： 568=46 4610=36 第二種方法；計(jì)數(shù)器 第三種方法；豎式（2）多媒體課件演示擺小棒的過(guò)程，教師跟隨畫(huà)面講解。板書(shū)： 4 166——— 8（2）十位上的算法。（2）計(jì)算時(shí)，從個(gè)位減起。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)。學(xué)生在操作中明白了算理，在小組討論中表達(dá)了自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)去聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與補(bǔ)充，相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。5618=（1）動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。問(wèn)題：（1）個(gè)位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？（2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時(shí)，是5減1，還是4減1？為什么？匯報(bào)交流。）學(xué)習(xí)例3。出示圖片，思考母雞64只，公雞比母雞少38只，公雞有多少只？教師巡視、指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，小棒，數(shù)學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。③ 從72根小棒里，先拿走60根還剩12根，再加上2根，等于14根。師：計(jì)算72－58，同學(xué)們找出這么多計(jì)算方法，可真了不起！你喜歡哪些方法？同桌互相說(shuō)一說(shuō)？（評(píng)析：讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)踐得出的擺法、合作、整理算法，讓學(xué)生在計(jì)算方法多樣化里理解了算理，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、總結(jié)。，初步培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題深入思考的意識(shí)?，F(xiàn)在要減去26，(提問(wèn)：個(gè)位上沒(méi)有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。(板書(shū)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?(全班交流計(jì)算過(guò)程)引導(dǎo)學(xué)生明確：從個(gè)位算起，個(gè)位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個(gè)位上原有的3和起來(lái)是13，13減7等于6,寫(xiě)在個(gè)位上。從十位退1，個(gè)位上加10再減。所以最后的答案是163)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題?教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：(l)寫(xiě)豎式要注意什么?(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?(3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?三 鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫(xiě)在十位上。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠。教學(xué)過(guò)程：一 鋪墊孕伏129= 215= 358= 278= 506= 437= 506= 板書(shū)：4726=：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?(二) 多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算式 板書(shū)：5026=，這道題和剛才那題比有什么不同?生1：個(gè)位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計(jì)算。（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法總結(jié)，計(jì)算方法充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。還可以先去掉8，再去掉40；還可以把48看作50，先去掉50，再加上2。聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)講得最棒?。ㄔu(píng)析：教師鼓勵(lì)學(xué)生先自己擺，獨(dú)立思考，又引導(dǎo)學(xué)生交流擺法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，初步形成了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的表象。）二、探究。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)
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