【正文】 和差異。19．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入（1）復(fù)數(shù)的概念 ①理解復(fù)數(shù)的基本概念。②了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。u162。2v(x)v(x)235。②會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、梳理收集到的資料信息。（3）會(huì)證相交弦定理、圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)定理與判定定理、切割線定理。④能在極坐標(biāo)系中給出簡(jiǎn)單圖形（如過(guò)極點(diǎn)的直線、過(guò)極點(diǎn)或圓心在極點(diǎn)的圓）的方程，通過(guò)比較這些圖形在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中的方程，理解用方程表示平面圖形時(shí)選擇適當(dāng)坐標(biāo)系的意義。③了解擺線在實(shí)際中的應(yīng)用，了解擺線在表示行星運(yùn)動(dòng)軌道中的作用?！癖鎰e歷史事物和歷史解釋?！駵?zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征?！癃?dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。（更多關(guān)于高考信息詢問(wèn)q群253417959）黑龍江高考數(shù)學(xué)【大綱解析】2014年新課標(biāo)全國(guó)卷高考數(shù)學(xué)考試大綱和2013年《考試大綱》對(duì)比，在內(nèi)容，能力要求，時(shí)間(分值)，題型,題量，包括考試說(shuō)明后面的題型示例等都沒(méi)有發(fā)生變化，考生可正常復(fù)習(xí)，不用注意增減知識(shí)點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，平衡發(fā)展，加強(qiáng)各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，根據(jù)自己的實(shí)際作出合理的安排，每天進(jìn)步一點(diǎn)。四是解題快慢結(jié)合，改錯(cuò)反思。對(duì)于選擇題不但要答案正確，還要優(yōu)化解題過(guò)程，提高速度。2014年黑龍江高考考試說(shuō)明具體來(lái)說(shuō)，今年高考語(yǔ)文科目會(huì)增加10分的“微寫(xiě)作”，英語(yǔ)開(kāi)放作文變?yōu)閼?yīng)用作文，讓考生寫(xiě)信件、演講稿、通知等。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把問(wèn)題解決在高考之前。歷年高考中運(yùn)算題型都占很大比例，高考中的三角函數(shù)題，立體幾何題，解析幾何題，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題，都要求很強(qiáng)的運(yùn)算能力。一輪復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，但二輪復(fù)習(xí)要注意回歸課本，濃縮課本知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，凝練思想，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。在一些語(yǔ)言上可以看出略微變化，閱讀注重探究能力的培養(yǎng)?！襁\(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題。●說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)?！裾聿牧希畲笙薅鹊孬@取有效信息。（2）參數(shù)方程①了解參數(shù)方程，了解參數(shù)的意義。②了解在平面直角坐標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況。1．幾何證明選講（1）了解平行線截割定理，會(huì)證直角三角形射影定理。①了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系；能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會(huì)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間（對(duì)多項(xiàng)式函（1）流程圖 ①了解程序框圖②了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）③能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。(x)=(v(x)185。233。③了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義。①了解直接證明的兩種基本方法——分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。①了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。17．統(tǒng)計(jì)案例了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。法則3 234。法則2 [u(x)v(162。v(x)]=u162。=logae(a0且a185。=ex；(ax)162。162。（2）導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算①能根據(jù)導(dǎo)數(shù)定義，求函數(shù)y=c，y=x，y=x2，y=1②能利用下面給出的基本初等函數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則求簡(jiǎn)單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。④理解數(shù)形結(jié)合的思想。②能正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定。②了解“若p，則q”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系。ab(a，b179。（3）二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題 ①會(huì)從實(shí)際情境中抽象出二元一次不等式組。13．不等式（1）不等關(guān)系了解現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實(shí)際背景。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列①理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。（2）簡(jiǎn)單的三角恒等變換能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的恒等變換（包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對(duì)這三組公式不要求記憶）11．解三角形（1）正弦定理和余弦定理掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題。②會(huì)用向量方法解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題。②了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系。sinxsin2x+cos2x=1，=tanxcosx②掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示。（2）向量的線性運(yùn)算①掌握向量加法、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義。⑥了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。理解正切函數(shù)在區(qū)間（π177。8．基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）（1）任意角的概念、弧度制 ①了解任意角的概念。（2）古典概型①理解古典概型及其概率計(jì)算公式。23x1②結(jié)合函數(shù)y=x，y=x，y=x，y=，y=x2的圖象，了解它們的變化情況。（3）對(duì)數(shù)函數(shù)①理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；了解對(duì)數(shù)在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用。⑤會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。2．函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）（1）函數(shù)①了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念。②在具體情境中，了解全集與空集的含義。單項(xiàng)選擇題，簡(jiǎn)答題，論述題?，F(xiàn)代文閱讀(31分左右)現(xiàn)代文包括論述類文章、實(shí)用類文章、文學(xué)類文本。(二)文言文閱讀(23分左右)共5題。第I卷為單項(xiàng)選擇題，第II卷為非單項(xiàng)選擇題。(4)有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。表達(dá)運(yùn)用E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。閱讀鑒賞，應(yīng)注重審美體驗(yàn)。(1)理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義(2)理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音(2)識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(2)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))(3)辨析并修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。命題堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在考查考生基本知識(shí)、基本能力的同時(shí)，注重考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和科學(xué)探究能力，突出考查學(xué)科意識(shí)、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，力求做到科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范?！?《孟子》 《荀子》 李密 王羲之（時(shí)維九月??聲斷衡陽(yáng)之浦）王勃（或：春夜宴諸從弟桃李園序）李白 韓愈 杜牧（于是予（余）有嘆焉??此予（余）之所得也）王安石 蘇軾詩(shī)詞曲（22篇） 《詩(shī)經(jīng)》（對(duì)酒當(dāng)歌）曹操3.《歸園田居》（少無(wú)適俗韻）陶潛 張若虛