【正文】 球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。在高年級武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會了一些拳、掌、踢腿等動(dòng)作，課間有些同學(xué)閑著無事，動(dòng)手操練起來，開始時(shí)你一拳我一腳，最后由于出手輕重不一打起來了。體育課的結(jié)束階段要通過一系列放松的整理運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生從一節(jié)課的大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)?？傊w育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。教師要把握好時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，持之以恒地將體育與德育有機(jī)結(jié)合起來，這是我們培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之責(zé)。學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，更要把道德教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。在課堂常規(guī)要求中進(jìn)行德育滲透。通過動(dòng)員，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公共財(cái)物的良好品質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中進(jìn)行德育滲透。在理論課教學(xué)中，體育教材也有鮮明的思想性。例如接力跑、拔河可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，中長跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，是對學(xué)生進(jìn)行意志品德教育的最好時(shí)機(jī)。共同完成體育課的任務(wù)，同時(shí)也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。體育課是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的，具有活動(dòng)范圍大、組織工作復(fù)雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn)，因而教學(xué)難度大。如在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的?！蓖瑫r(shí)要善于依靠班集體的力量，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督和制約，及時(shí)教育引導(dǎo)，抵制歪風(fēng)邪氣，建立一個(gè)民主和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立為革命鍛煉身體的愛國主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感，培養(yǎng)他們獲得強(qiáng)健體魄的信念，在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。如果課堂教學(xué)中，教師以身作則，談吐文明、衣著整潔，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范、優(yōu)美大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。只要能把握好體育與德育的結(jié)合點(diǎn)，就能讓德育這朵鮮花常開在孩子們的心中，從而成長為合格的公民。體育教學(xué)中堅(jiān)持德育教育，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)成績的提高，還能培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)他們高尚的情操，使他們將來成為有用之才。教師的自身榜樣教育，教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對學(xué)生產(chǎn)生影響。通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績。表揚(yáng)與批評是思想品德教育不可缺少的一種教育方法，只有堅(jiān)持正面的教育，才能化消極因素為積極因素。體育教學(xué)過程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行教育。在體育課的整個(gè)組織教法中，教師起主導(dǎo)作用，必須精心協(xié)調(diào)、嚴(yán)密組織，教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱難的作風(fēng)和頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的時(shí)代精神。在教學(xué)組織過程中進(jìn)行德育滲透。體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。學(xué)生在一個(gè)良好的班集體里，有助于正確思想品德的形成，使學(xué)生的思想品德達(dá)到很高的境界，為學(xué)生德育教育創(chuàng)造良好的氛圍。在體育教學(xué)中，利用教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。從體育體育教學(xué)應(yīng)成為德育教育的主陣地，成為德育的宣傳窗口。體育教育工作者在傳播運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)知識的同時(shí)，應(yīng)注重德育工作的滲透，為社會培養(yǎng)品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。我們應(yīng)該通過體育課的教學(xué)不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，充分發(fā)揮體育課將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的特點(diǎn)。要善始善終，做事有始有終，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及敬業(yè)精神。我特別注意對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，結(jié)合歷史上的英雄人物的典型事例，如：岳飛的“精忠報(bào)國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神，來激勵(lì)學(xué)生的愛國熱情。（五）在武術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育教育。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了??這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔谩Ｒ驗(yàn)槠餍刁w操的動(dòng)作不是一兩次課的觀摩示范，就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就要刻苦練習(xí)，付出艱辛的努力。針對這種情況，教師既要對學(xué)生進(jìn)行跑的技術(shù)，呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對同學(xué)們進(jìn)行中長跑鍛煉的實(shí)踐意義的教育。（一）通過對體育教學(xué)的目的、飲食、營養(yǎng)與健康、全運(yùn)會、亞運(yùn)會、奧運(yùn)會等知識的介紹，組織學(xué)生觀看2008年北京奧運(yùn)會的申辦成功，觀看反映我們體育事業(yè)巨大成就的錄像，收聽廣播等，極大地激發(fā)了他們的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力、調(diào)節(jié)能力，對學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的鍛煉作用。任何一種身體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以以游戲的方式進(jìn)行，體育游戲一般是以獲得成功為目的，在游戲中把學(xué)生分成若干小組結(jié)成若干小集體，進(jìn)行一些競爭性的游戲。二、通過準(zhǔn)備階段的游戲，進(jìn)行德育滲透。在上課之前，我們叫學(xué)生們搬運(yùn)器械（如墊子）時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉。一、通過體育課堂常規(guī)，進(jìn)行德育滲透。體育課是開設(shè)時(shí)間最長的學(xué)科，是唯一的一門從幼兒園一直開設(shè)到大學(xué)的課程，可保證學(xué)生連續(xù)接受教育?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：思想品德教育是體育教學(xué)“三項(xiàng)”基本任務(wù)之一。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。它不僅可以教育學(xué)生學(xué)會遵守游戲規(guī)則、學(xué)校制度、社會法律，還可以讓學(xué)生體會到公平公正、不斷超越的精神。體育教師不僅要具備良好的教學(xué)能力，還應(yīng)該具備較好的育人能力，由此才能實(shí)現(xiàn)體育教育對人的培養(yǎng)的目的。體育教師只有將體育課上好，才有可能將體育本身所蘊(yùn)含的德育元素發(fā)揮出來。如果教師缺少對學(xué)生的引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，則學(xué)生可能會偷懶甚至養(yǎng)成遇到困難就放棄的不良品質(zhì)。所以體育教師在面對不同教材時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材本身特點(diǎn)及學(xué)生的身心特征，采用合理的組織與方法，以提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。而不恰當(dāng)?shù)男问脚c方法則可能既浪費(fèi)是時(shí)間又達(dá)不到預(yù)期的效