【正文】 口頭表達能力。在口語交際之初，教師要做好示范，隨后也可讓交際能力強的學(xué)生做榜樣，讓其他學(xué)生來模仿，逐步地從自由練說、同座互說到四人小組練說、全班交流。媒體出示：春天來到小草家，小草醒了；春天來到柳樹家，柳枝綠了；春天來到桃樹家，桃花紅了；春天來到小鳥家，小鳥叫了；春天來到風(fēng)伯伯家，春姑娘樂了；春天來到雨媽媽家，雨妹妹笑了。//春風(fēng)吹，/春風(fēng)吹，/吹來了燕子，/吹醒了青蛙。/春天對花兒說了什么，/花兒那么聽話，都開了。/它叫醒了山坡上的小草，/到處是萌發(fā)的新芽。[以學(xué)過的課文作鋪墊，學(xué)會運用其中的好詞好句，復(fù)習(xí)鞏固剛才所練習(xí)的`各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到面向全體學(xué)生，讓每個小朋友都有練習(xí)的機會，是每一個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都有一定的提高。[整堂課通過找春天——看春天——聽春天——說春天——贊美春天等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，利用各種媒體設(shè)施，在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象，讓學(xué)生在自主輕松的環(huán)境中來練習(xí)口語的表達能力，使學(xué)生做到會說、樂說，在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上說得好說得棒。發(fā)現(xiàn)春天的特點，感受到春天的美好。能用春字組詞嗎?(春天、春風(fēng)、春雨、春花)能說說有關(guān)春的成語嗎?(春暖花開、春光明媚)小結(jié)：春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?引出課題：找春天二、初讀春文，讀得正確教師范讀，學(xué)生聽讀想象：(過渡語：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。大屏幕出示9個新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲)這些生字從文中跳出來了你還認識它嗎?指生讀字卡上的生字。我會用標(biāo)點符號了!交了九個生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。左右均等：解)1學(xué)生在課本的田字格中練寫。四、品讀春文，讀得有感情小朋友們找春天，看到、聽到了什么?快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來。五、推薦春文，讀得廣泛在朱自清的筆下春天是個剛落地的娃娃，春天是個花枝招展的小姑娘，找來《春》讀一讀。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。比喻的另一種表達：“是”3．仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？第二課時一．復(fù)習(xí)1生字復(fù)習(xí)二．春天在哪里1問：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段2匯報：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等小結(jié)：春天充滿世界的每一個角落，春天無處不在。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符找春天教案 篇4第一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課播放歌曲《春天在哪里》，如果會唱的可以跟著我們的錄音機唱哦：談話：春天悄悄地來到我們身邊，細心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。教師巡視，了解識字情況，表揚會靈活識字的學(xué)生。小組里輪讀課文：比一比：誰的音準(zhǔn)?誰讀得流暢?組織大家及時評價讀音，落實識字學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細觀察每一筆在田字格中的位置。點評，適時范寫。第二課時一、自由讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，把課文讀通順：(自由讀──抽查讀)邊讀邊想，提出不懂的問題：啟發(fā)思考，自己解決。課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。六、練習(xí)設(shè)計畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過很多經(jīng)典詩句，你知道哪些描寫春天的詩句？《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過去，剛剛進入春天，我們把它稱為“早春”，請小朋友仔細想一想，早春有哪些特點？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。（2）想一想，文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。交流識字方法。用《早春》的一句詩來表示：草色遙看近卻無。）請你帶著欣喜的感情一起來讀47自然段。請小朋友們認真觀察你周圍的春天是什么樣的，到校園里，到田野中、公園中、小河邊走一走，看一看，你一定會體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。課外閱讀朱自清的《春》。寫一寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，題目自擬。四、師生共讀老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。誰能有感情地來讀一讀？（3）小朋友們還發(fā)現(xiàn)了什么？（野花、樹木、小溪）師： 你喜歡哪一句，為什么？小朋友找到春天的心情怎么樣？（欣喜與激動）請小朋友看23頁插圖，交流觀后感受。師：從這句話中你體會出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用動作表示出來。采用齊讀、個別讀、開火車讀等各種方式認讀生字。二、初讀課文，認讀生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。二、品讀課文，讀中悟文過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫五、教學(xué)效果測評“開火車”認讀生詞、生字。寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。三、課中活動和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞?！伴_火車”認讀生詞、生字，努力會認生字。同學(xué)們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?板書課題。朗讀指導(dǎo)：感嘆的語氣，春天的溫暖三．寫字指導(dǎo)重點：溪（右邊要緊湊，不能少一點，底下是一個大字）搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）1范寫交流2書空3組詞4生練寫四．作業(yè)1看拼音寫詞語。匯報交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會怎樣讀這一句話？2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三．整體感知，自主識字1孩子們在田野里找到了些什么呢？自由朗讀3—8自然段2識字：動作理解（遮、掩等）3匯報：小草、野花、樹木、小溪四．探究發(fā)現(xiàn)1。游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查播放flash，游戲中識記“觸、棉、搖、野”2。指生背誦展示。指生分自然段讀課文：過渡語：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾，我們認真地聽她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。1教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。害羞的她躲在門后探出頭來。把圈出來的生字借助拼音多讀幾次?！窘虒W(xué)難點】通過朗讀，感受并想象春天的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文。春天是一年的開始，老師希望每位小朋友都能珍惜春光，好好學(xué)習(xí)。五、深化，贊美春天。/它叫醒了冬眠的青蛙，/到處“呱呱，呱呱”亂叫。春天說了什么春天對冰雪說了什么，/冰雪那么聽話，都化了。大家想不想當(dāng)小詩人呢？[這一設(shè)計環(huán)節(jié)，是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的，教師的一引導(dǎo)以啟發(fā)，讓學(xué)生感到吃驚，他們沒想到其實作詩這么容易，學(xué)生都希望自己是最棒的，原來學(xué)生覺得作詩是一件非常難的事情，但是通過前面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，把作詩變成了一件唾手可得的事情，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生的自信心得到了滿足，從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個小朋友都能來當(dāng)當(dāng)小詩人，體驗其中成功的喜悅。此外在練說中，學(xué)生不同的發(fā)言也能使他們彼此之間相互啟發(fā)，從而知道話該怎么說，從中提高口語交際的質(zhì)量。媒體逐一出示：春天來到小草家，春天來到柳樹家，春天來到桃樹家，春天來到小鳥家，春天來到風(fēng)伯伯家，春天來到雨媽媽家，[這里，教師在一開始的時候可以先給學(xué)生做一個示范，讓學(xué)生知道該怎么說。從中也調(diào)動了學(xué)生的聽覺能力，做到聽與說相結(jié)合。//花朵站在枝頭上，/看不見春天，就踮起腳尖急著照，/春天在哪里？/春天在哪里？/花，不知道自己就是春天。師激情：多美的景色呀！從小朋友的眼睛里老師發(fā)現(xiàn)這些畫面已經(jīng)把我們的心帶入了春的懷抱，你能說說此刻的感受嗎？[優(yōu)美迷人的春之景，把學(xué)生又帶入到了那春景美如畫的大自然風(fēng)光當(dāng)中,學(xué)生回憶著自己所找到的春天，體會著這其中的美妙，暢談著自己的感受。在教學(xué)的一開始播放輕松歡快的音樂，給學(xué)生營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂聲中走進春天，感受春天。]一、聽音樂導(dǎo)入小朋友們，上課前讓我們一起來聽一首歌《春天在哪里》。進一步感受春天的美麗，懂得珍惜春光，好好學(xué)習(xí)。找伙伴探討。四、拓展，升華情感啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什