小學(xué)生心理健康教育案例分析（五篇范例）(文件)
【正文】 家卻千差萬別。在我和同學(xué)們的共同努力下，一個活潑開朗的小姑娘融入到了我們的集體生活中。要輔導(dǎo)孩子的心理問題，必須以家庭為突破口。那么，怎樣才能科學(xué)地做好心理健康教育工作呢？案例：一、基本情況小陽，女，11歲，是我所教班上的一個學(xué)生，兩年前，從外地轉(zhuǎn)來的。開學(xué)一段時間以來，幾次測驗，發(fā)現(xiàn)她的成績明顯下滑，去年一年下來，她的成績不能說好，但是維持在中等或者以上，而現(xiàn)在，退步到班級最差的了，竟然不及格。大家有時候都漠視她的存在，越是這樣，她就越想證明自己的存在，課堂上故意拿別人的學(xué)習用品，課間故意碰人家等等方式。家長不正當教育方式的影響由于在學(xué)校時常“碰釘子”，容易被忽視，學(xué)習遇到困難也沒有人給她講解，所以就想回到家里去解決，家里就是她避風的港灣。三、采取措施經(jīng)常談心，幫助她和同學(xué)建立起良好的關(guān)系利用一些課余時間，我會經(jīng)常與她交流，使她能感受到在學(xué)校有老師的關(guān)懷。我恰當?shù)刈屗痤^來，予以目光鼓勵并點頭示意她說說。體活課上，我安排她和我的課代表、班長等比較懂事的孩子一組，來進行下棋等活動。同時，我也在她玩得開心之余，與她進一步溝通，要讓她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是非常友善的，和同學(xué)在一起是很快樂的。四、輔導(dǎo)效果如今的小陽，和同學(xué)的關(guān)系變得融洽了許多，她也變得開朗起來，由于她變得開心快樂了，不再哭鼻子了，所以同學(xué)們都愿意和她交朋友，和她一起玩。一次，我故意問她，你還有一些作業(yè)沒有訂正好，時間不早了，你是回家訂正，還是在學(xué)校里完成呢？老師，我在學(xué)校里完成，我相信自己動動腦筋，就能想出來的……聽了她的這番話，我心里很是安慰。課堂上，她也不再總是慢吞吞地找本子磨蹭時間了，有時候，對于我提出的問題，她還能很快地做出反應(yīng)。班級里，少了哭聲，多了一份歡樂。下課后，也能看到她和同學(xué)一起嬉鬧的情景。說到這里，她信服地點點頭。每次我盡量是和顏悅色地詢問她，你想要同學(xué)都喜歡你嗎，想要在學(xué)習上取得好成績嗎。因此，作為老師，必須給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉不恰當?shù)淖龇?，改善和同學(xué)之間的關(guān)系，讓她在班級里能得到同學(xué)的認可。當她在學(xué)習上遇到困難的時候，大家也不愿意去幫助她，她也不愿意去問同學(xué)。二、原因分析兒童想要被認可的心理影響著她最初她來到這個班級，由于新環(huán)境的陌生，她會哭鼻子。平時在課堂上，她注意力渙散，自控能力較弱，不自信，學(xué)習成績差。千萬不能為輔導(dǎo)而輔導(dǎo)，因為誰都不愿意“生病”更不愿意讓別人把自己當作“病人”去“治療”。我們班又多了一個愛說愛笑，熱愛學(xué)習，熱愛集體，朝氣蓬勃的小姑娘。當他缺少學(xué)習用具時，我讓同學(xué)主動給她借；當她寫作業(yè)皺起眉頭時，我立即走上去給她解難；當她生日時，我們?yōu)樗_生日聯(lián)歡會。我看到了一個充滿自信、充滿朝氣的孩子。這讓我感到無比的欣慰。終于功夫不負有心人，在一次課間活動中，我發(fā)現(xiàn)她交叉跳繩跳得即快又準。捕捉閃光點，重塑自信。我知道了這些故事感動了她，她準備向這些不放棄生活，對生活充滿勇氣的孩子學(xué)習了。只能對她盡力而為，時間長了，見她沒有什么進步，對她也就逐漸失去希望了。慢慢的同學(xué)們開始疏遠她，她自己也開始逃避同學(xué)，逃避集體活動。久而久之給孩子留下了做事隨便應(yīng)付的印象。家庭因素影響其學(xué)習成績及態(tài)度家庭是孩子的第一個學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，父母在孩子早期教育中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。另外，奶奶癱瘓在床，年邁的爺爺對家庭的照顧也是微乎其微，造成他們家經(jīng)濟條件也差，再加上父親對她的學(xué)習生活不聞不問，爺爺?shù)恼疹櫼彩切挠杏喽Σ蛔?。二、案例分析家庭因素使其產(chǎn)生自卑感心理學(xué)上自卑是指：“在和別人比較時，低估自己而產(chǎn)生的心理體驗，是一種心理缺陷。作業(yè)拖拉敷衍、字跡潦草、沒有進取心。第四篇：小學(xué)生心理健康教育案例分析甘肅省中小學(xué)德育、心理健康教育優(yōu)秀論文（報告）、案
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1