【正文】 時候用了三個語氣詞，分別是“吧，呀，呢”，如果去掉語氣詞會怎么樣呢？（對比朗讀）加上語氣詞，我們可以感受到老舍先生是帶著什么樣的感情來說的？（喜愛之情，板書：人愛貓）（6）但是這只貓又是盡職的，誰能找出文中具體寫它盡職的句子來讀一讀？（出示句子：它屏息凝視……）結合插圖說說什么叫“屏息凝視”？（屏住呼吸，聚精會神地看）同學們，讓我們找準目標，屏息凝視，體驗10秒。讓淘氣的貓在寫作的干凈的稿紙上任意踩踏，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，老舍爺爺真愛貓?。。?）師：誰能來有感情地朗讀這個句子（4）這段話中還有哪些句子表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？（出示句子：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。交流：（1）出示句子： 一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。你從這里可以看出小貓什么精神？（不怕失敗和挫折）你覺得作者在這里對小貓是什么感情？（疼愛）作者能夠感覺到小貓撞疼了，充滿了疼愛。（這么小的貓還懂得找地方玩，真可愛）這個院子是老舍先生養(yǎng)花的地方。老舍爺爺這么愛花，可是小貓卻這么淘氣，在花盆里摔跤，還抱著花枝打秋千。三、指導寫字出示生字“性、格”等，生自由討論書寫時應該注意什么？生匯報交流師范寫，生仿寫完成生字本四、作業(yè)布臵背誦1——3自然段第三篇：人教版四年級語文上冊《貓》教案15貓四年級（1）班學習目標知識與技能：主要有兩個：一是通過閱讀引導學生理解課文內容；二是了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。a．師出示不同貓的圖片，激發(fā)學生興趣。反饋生字詞預習情況。小組合作學習：每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。c、全班交流。有感情地朗讀第一、二、三自然段。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。課文重點 課文的2—4自然段。1．根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。折 藏（或查詞典）解釋詞語。你心目中貓兒是什么樣的，來說說你見過的貓的特點。9．質疑。教 學 過 程—、揭示課題，介紹作者：揭題：同學們今天我們一起學習的課文是——《貓》。思考：老舍先生從哪兩方面來寫貓的？聯(lián)系上下文自學生字和詞語。分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。貓的性格有些古怪。讀出句子語氣。（2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。3．引讀：貓的性格實在有些古怪，它老實在——它貪玩在——它盡職在——4．小節(jié)：“老實，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。四、體會作者對貓的喜愛之情（一）小組學習第二段：過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點是它——生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭提出學習要求：①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。生讀文。由此可見，作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？ ⑦學生聲情并茂地朗讀句子。有感情地朗讀句子。朗讀第三段，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。（讀好詞句）淘氣——頑皮。你怎么理解“枝折花落”。讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。八、布置作業(yè)：課下閱讀有關老舍的作品。（投影）2．介紹作者。瀏覽課文，分好段，思考：大貓和小貓各有什么特點？交流分段大貓——古怪小貓——可愛（板書）2．默讀課文第一部分，找出關鍵詞說說大貓的性格怎樣古怪。（指名讀）再來看這句句子，你能換種說法嗎？注意這幾個字的用法。自由讀5．一聲不出指名讀句子“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（投影）古怪的程度還相當深。（投影）投影整句話。第一句話是“我的性格實在有些古怪”當堂寫。老舍先生的語言確實有藝術性。6從課文的第一部分，我們不僅讀懂這只貓古怪的性格，也感受到了——貓與人的深情。（無論也）這對關聯(lián)詞表示不管出現(xiàn)什么情況，結果——一樣?！安洹笔窃鯓拥膭幼?？（摩擦）“蹭”改為“摩擦”好嗎？（親情）這句句子中還有體現(xiàn)人與貓親情的地方嗎？（小梅 1花）小梅花其實是什么？ 貓高興時還會——（叫喚句）貓的叫聲有時長，有時——短，有時粗，有時——細，有時——，有時——，這貓的叫聲在老舍先生的耳朵里，簡直就是——。給這句句子換種說法。2．指名讀詞語。 是個多音字，還有個讀音是：zh233。七、課堂效果檢測：課堂檢測。五、總結全文老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。（讀好詞句）絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（1）你認為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情？反復自由地朗讀。5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。④你們覺得剛才那位同學演得怎樣？誰愿意再來演一次。②喜愛之情： 出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。交流朗讀。朗讀第一段。注意讀出詞語和句子語氣：①的確成天無憂無慮多么閉息凝視非??不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）②任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（2）交流出示板書：老實 貪玩 盡職貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭貓膽小勇猛滿月的小貓更可愛運用摘句法歸納段意?！肮殴帧笔鞘裁匆馑?？古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。理解“貓的性格實在有些古怪”一句。性格 無憂無慮 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視抓癢稿紙 梅花 豐富多腔 粗細各異 變化多端毒蛇 跌倒 撞在 開辟 枝折花落生氣勃勃天真可愛交流識字方法。二、初讀課文，初步了解課文內容，理清順序 1．自由讀課文，檢查預習。理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。（2）貓的古怪也好、淘氣也好，在老舍爺爺?shù)难劾?，它們都是那么的可愛，請同學們找出描寫小貓?zhí)詺獾脑~語，畫出你喜歡的句子，想象一下那只天真可愛的小貓。課文主要寫了貓的（）性格和剛滿月的小貓更（）。任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 閉目凝神 無憂無慮 性格古怪 粗細各異 溫柔可親 變化多端 生機勃勃 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。