【正文】 樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象，能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。這個(gè)環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對(duì)歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)做準(zhǔn)備。①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動(dòng)作；③交換幼兒的任務(wù)。 ①教師與一名幼兒示范。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作能力。請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。 教材分析：正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性；幼兒的這些能力是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。（2）增強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí)。操作體驗(yàn)法：讓幼兒動(dòng)手操作親身體驗(yàn)從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。嘗試法：通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手剝香蕉，從而提高他們的動(dòng)手能力。 四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了達(dá)成以上目標(biāo)，更好的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：香蕉若干；方紙盒一個(gè)；紙簍一個(gè)。然后，我再?gòu)暮凶永锇严憬赌贸鰜?lái)，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵(lì)，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。二種變化：香蕉豎放，“變變變，你們看它這樣又像什么？”我會(huì)模仿打電話狀，喂，小朋友好！幼兒模仿：老師好！這很容易猜出是電話。我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。第五篇：小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)教案——《小金魚》活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲。師：小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢？師：哇，原來(lái)小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)做小魚游吧！小魚們游得可真愉快呀！剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢？（你覺(jué)得音樂(lè) 歡快嗎？）：請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。師：小朋友們說(shuō)的可真好呀，你瞧，小金魚來(lái)了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng) 作）學(xué)唱歌曲。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。（表?yè)P(yáng)：XXX小朋友是一條快樂(lè)的小金 魚，你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀?。壕W(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí)，老師在最后一句時(shí)出示“漁網(wǎng)”網(wǎng)住小魚。努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：， 活動(dòng)過(guò)程：，請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。初步培養(yǎng)愛(ài)吃香蕉的情感。（三）幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)分享樂(lè)趣我首先鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉，并注意因材施教，對(duì)動(dòng)手能力較差的，不會(huì)剝香蕉的幼兒，我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幫助。一開(kāi)始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)問(wèn)：“這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說(shuō)，孩子們肯定會(huì)覺(jué)得新奇，接著我就開(kāi)始變魔術(shù)了，很自然的把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)。（一）通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣小朋友，這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮黃黃的，要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹浴? 以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅。三、說(shuō)教法、學(xué)法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。由此，我設(shè)想通過(guò)《香蕉變魔術(shù)》這一活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)幼兒愛(ài)吃水果的健康意識(shí)，并且在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中注意給幼兒留有充分的想象空間，初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。選擇這一主題，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡不同種類的水果，能說(shuō)出水果的名稱，初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 師：這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演，下次我們?cè)賮?lái)玩。5創(chuàng)編：除了摸摸地，還可以做什么動(dòng)作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。 這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。整首學(xué)唱歌曲。②逐句分析歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。 動(dòng)，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。 其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè)活難點(diǎn)是：在教師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。在音樂(lè)游戲中，感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識(shí)，在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 （2）把新歌詞溶入到音樂(lè)中，并伴隨動(dòng)作（3）集體練習(xí)新動(dòng)作（4）邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)：替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。（1）教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。過(guò)程：。 準(zhǔn)備： 老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。（2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音，還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。教師戴上貓媽媽的頭飾。在游戲活動(dòng)中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。 活動(dòng)延伸：小朋友可以回家后和爸爸媽媽一起，利用廢舊材料制作小樂(lè)器，并演奏熟悉的音樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。我們一起來(lái)試一試好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跟著節(jié)奏使用手中的小樂(lè)器進(jìn)行演奏。教師：樂(lè)器是我們的好朋友，我們輕輕地把它從小椅子的下面拿出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、歌曲《找朋友》復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》教師：小朋友在幼兒園里一定都有自己的好朋友，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)找找你的好朋友吧！教師播放音樂(lè)《找朋友》教師：小朋友在幼兒園里都有自己的好朋友，真開(kāi)心呀！小朋友喜歡我們的幼兒園嗎？（喜歡）喜歡的話就用我們好聽(tīng)的聲音，和老師一起打著節(jié)拍，一起來(lái)唱一唱吧！教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》二、節(jié)奏練習(xí)教師：剛才我們和老師一起用拍手打節(jié)奏的方式來(lái)演唱了歌曲，那小朋友想一想我們還可以用什么方式來(lái)和歌曲一起打節(jié)奏呢？（打肩、拍腿…）教師引導(dǎo)幼兒一起嘗試用其它方式打節(jié)奏并演唱歌曲三、播放PPT，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器教師出示各種小樂(lè)器，介紹幼兒認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)（三角鐵、木魚、雙響筒）教師