【正文】 師：能不能各舉一例。（“就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣”“而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不比火箭殘殼更悲慘”“像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這樣寫，有利于增強場面描寫的感染力??教學設(shè)計構(gòu)想：本文的場面描寫還有許多值得學習的地方，教師可充分肯定學生的合理分析和歸納。教師還可引導(dǎo)學生分析本文的詳略安排，只有處理好了詳略，才能重點突出有條有理地敘事。（教師用小黑板，投影展示以下內(nèi)容。研究問題（4）這個故事給我們的啟示是什么？—7—教師：同學們，讀完這篇文章，你們都有些感受，此時你最想向人類和動物說的話是什么？請分別以“人類”和“動物”為對象，向他們說一段你最想說的話，并把這些話記錄下來。過程與方法：體會言之有序的敘事方法。中間環(huán)節(jié)熟悉賞析課文，步步深入，為后文的陳情作鋪墊。這是人類的真情絕唱，那么在動物界中，也有出乎意料的壯舉讓人震撼。進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。蒼穹：天空恍惚：神志不清，注意力不集中。（飛渡中）三、故事的結(jié)局：（16－17）寫鐮刀頭羊邁著堅定的步伐悲壯地走向死亡。生：本文講述了斑羚遇險后絕處逃生的故事。生1：最讓我感動的句子是：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。生2：最讓我感動的一句話是：“每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨?！蔽易x完這段話讓我很感動，老斑羚在面對死亡時，是那么地勇敢，堅強，他為了挽救下一代的這種精神讓我十分感動?！?我們可以看出，正是有了老斑羚這塊“墊腳石”，半大斑羚才得以重獲新生?！蔽腋袆佑诶习吡鐚λ劳龅暮敛豢謶??！边@段寫得很悲壯，彩虹象征了斑羚那種自我犧牲精神的純潔高尚。（讀后展示課件8）四、探討主題（分組討論）【課件9】你說得真好。生：我認為本文的主旨是我們應(yīng)保護動物，動物與人類是相互依存的，我們不應(yīng)該迫害他們，否則它們會慢慢滅亡，人類也會慢慢滅亡。師：說得好。（主旨：本文記敘了斑羚陷入絕境時求生、自救的全過程，歌頌了老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神。文中出現(xiàn)了幾次彩虹？在文中找出有關(guān)的句子。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。因為動物是人類的朋友,保護動物就是保護人類賴以生存的地球。學習斑羚沉著冷靜、勇于犧牲的精神，感受斑羚自我犧牲的悲壯美?！厩楦心繕恕空J識人與動物的關(guān)系，激發(fā)學生珍視生命、愛護動物的情感。作者簡介：沈石溪，原名沈一鳴，當代兒童文學家，有“中國動物小說之王”的美譽。生梳理飛渡經(jīng)歷的是個階段（深陷絕境——組織飛渡——成功飛渡——頭羊獻身）說說你讀完課文后的感受。（甘愿犧牲）?我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚??沒有一只老斑羚調(diào)換位置。②人們應(yīng)該與動物們成為朋友，給它們自由和生的權(quán)力，我們應(yīng)該善待生靈。（言之成理即可）A：動物是人類的朋友，讓我們放下血腥的手。E：愛護動物，人人有責。七、布置作業(yè)學習完這則悲壯而又慘烈的故事后，相信大家肯定有不少話要說，有不少感觸要一吐為快，那就請大家選取“小斑羚”、“老斑羚”、“鐮刀頭羊”、“獵人（人類）”、“讀者”這幾個對象之一，寫寫你對他們想說的話。(2)理解課文主旨。三、質(zhì)疑探究如何理解“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。預(yù)習《華南虎》?！敝械?“燦爛”應(yīng)該如何理解？四、體驗與反思談?wù)勀銓@件事的看法和認識，如果你是狩獵隊中的一員，你會怎么做？在和平與發(fā)展的今天為什么還會有這樣的慘劇發(fā)生？為了保護我們共同的家園，人類應(yīng)該怎樣和野生動物相處？五、作業(yè)反復(fù)閱讀課文，領(lǐng)會其思想意義。2．難點：學習課文詳略恰當?shù)膶懛ā８剑喊鍟O(shè)計深陷絕境——組織飛渡——成功飛渡——頭羊獻身（悲哀、同情、感動、憤怒）（愛護動物，保護動物）《斑羚飛渡》教案授課人：崔單 位：寶豐肖旗中學電 話： 曉 柯6301368第五篇：《斑羚飛渡》教案設(shè)計教學目的整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德；學習詳略得當?shù)膶懛?，領(lǐng)會描寫的作用；培養(yǎng)“珍視生命、關(guān)愛動物”的觀念；理解課文的主旨。G：當人們放棄動物時，人們也放棄了自己。C：愛護動物等于愛護自己。六、反饋練習給掉下崖的老斑羚寫幾句悼詞。（我感動面對死亡，從容犧牲）山澗上空，和那道彩虹，??秩序井然，快速飛渡。?鐮刀頭羊本來站在年輕羚羊那撥里，??老年斑羚那一撥去了。（出示斑羚圖片，讓學生形象直觀地認識斑羚）三、在課前預(yù)習的基礎(chǔ)上速度課文，整體感知課文內(nèi)容。播放韓紅《天亮了》這首歌，并講述這首歌的創(chuàng)作背景，讓學生在感人的音樂中，感受父母親情的偉大與珍貴，然后將這個話題拓展到動物世界中，讓學生明白在動物世界中，也存在感人至深的親情，而本文《斑羚飛渡》就給我們講述了這樣一個撼天動地的故事?！窘虒W重難點】梳理故事情節(jié)，理解文章主題。請以《生命——讀〈斑羚飛渡〉有感》為題，寫一篇600字左右的文章，寫出自己的真情實感。七、體驗感悟【課件11】假設(shè)你就是這只鐮刀頭羊，在走向懸崖之前，你想對身后的狩獵隊說些什么？假設(shè)你是狩獵隊的一員，目睹了傷心崖上這震撼人心的一幕，你想對其他人說些什么？你能舉出在現(xiàn)實生活中保護或殘害動物，以及動物對人類的報復(fù)的例子嗎？師總結(jié)：同學們的發(fā)言很有哲理味，讓我們用這位同學的話結(jié)束這節(jié)課吧。一是斑羚身陷絕境