八年級(jí)生物上冊培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃[5篇](文件)
【正文】 三、輔導(dǎo)目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高生物綜合能力，成績力爭達(dá)到優(yōu)等，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。具體方法如下：1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力力爭事半功倍。2012年2月第五篇：八年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)2014——2015學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)*****中心校生物教研組 **** 2015年1月8日20142015學(xué)年第一學(xué)期 八年級(jí)生物培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)時(shí)間過得真快，本學(xué)期又要結(jié)束了。學(xué)校把這3個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)交給了我，我一定要把它做好，為了做好每項(xiàng)工作，一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題，我是這樣處理的：一、多一分鼓勵(lì)，少一分批評(píng)。二、多一份關(guān)心，少一分冷漠。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，處理要慎重，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進(jìn)步。作為教師要拉下架子，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)于后進(jìn)生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。還有一部分后進(jìn)生則易受班級(jí)中其他同學(xué)的影響如1班的馬存貴，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。本人用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時(shí)間和精力保障。解題要講精度，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。3．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。力爭畢業(yè)匯考及格率較之以往有大幅度提高。培優(yōu)名單：七年級(jí): 杜丹丹 張博言 張宇瓊張琳婕李璐瑤李慧霞八年級(jí)：杜孟帥 周金中 杜賓李盼盼馬芯李玉柱補(bǔ)差名單：七年級(jí)：苗艷珍 衛(wèi)艷賓 李文靜衛(wèi)開心杜宗積馮艷賓 八年級(jí)：趙文杰 張新建 苗玉珍馬寧陳長城苗高升第四篇：2012八年級(jí)下冊生物培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃八年級(jí)生物下冊學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃金沙中學(xué)王兵一、指導(dǎo)思
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1