八年級生物培優(yōu)補差計劃（范文）(文件)
【正文】 功倍。2012年2月第五篇：八年級生物培優(yōu)補差工作總結2014——2015學年第一學期八年級生物培優(yōu)補差總結*****中心校生物教研組 **** 2015年1月8日20142015學年第一學期 八年級生物培優(yōu)補差總結時間過得真快，本學期又要結束了。學校把這3個班級的教學任務交給了我，我一定要把它做好，為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，并從中總結出適合自己的方法，并應用到教學工作中去，因此作為教師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：一、多一分鼓勵，少一分批評。二、多一份關心，少一分冷漠。當這些學生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。作為教師要拉下架子，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友。與優(yōu)等生相比，他們更需要關心和愛護。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內心爆發(fā)出積極的感情，從而產生奮發(fā)向上的動力。還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響如1班的馬存貴，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。本人用心去關注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障。解題要講精度，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。3．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。力爭畢業(yè)匯考及格率較之以往有大幅度提高。（根據(jù)具體的情況而定）五、輔導對象培優(yōu)對象：周福林、李詩友、田玉瑤、孫春桃 補差對象：彭 毅、陳蕊芳、張國超、唐藍花六、輔導地點八年級辦公室七、具體措施第四篇：2012八年級下冊生物培優(yōu)補差計劃八年級生物下冊學生輔導計劃金沙中學王兵一、指導思想為更好完成本學期的教學任務，提高我校生物學科的教育教學質量，根據(jù)八年級兩個班（52班、53班）學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，本人采取課內外培優(yōu)補差措施，特制定學生輔導計劃。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大知識面，多給他們一定的指導。二
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