【正文】 婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。”我過去一摸，果然手都冰冷了。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。 【問題】 《百合花》中的百合花被子在小說中兩次出 現(xiàn)，第一次出現(xiàn)在哪里？當(dāng)是新媳婦的態(tài)度怎樣？ 作者以“百合花”為標(biāo)題的用意何在？ 寫出了新媳婦心理情感的轉(zhuǎn)變。 1課文中多次寫到“通訊員”衣服上的口子，這口子是怎么回事？新媳婦在他死后不顧勸 說繼續(xù)縫補(bǔ)說明了什么？ 課外延伸題 閱讀下面一篇教學(xué)設(shè)計(jì) 文章，回答第 12～ 18 小題。鄉(xiāng)間小路上，打著傘的詩人，沉思的詩人，被幾朵落花打醒。黃昏中，村廓朦朧，一家茅屋上有一面小旗在風(fēng)雨中悄悄搖曳：杏花村。 14．本文寫得有聲有色。 1從你積累的古詩詞中，．寫出兩句描寫春雨的句子。但也極其 A(piān p236。 xi225。十二個(gè)糖罐，恰似我們十二個(gè)女孩子，親親熱熱地排成一排。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時(shí)，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說：問她為什么不喝，她說：“壞牙齒呢 !” ⑤后來有人跟我咬耳朵 ，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。 ⑦我看得目瞪口呆。 ⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的 —— 曉琴： 你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據(jù)說還是宮廷里的東西。 ⑩不用說，這封信是我多年的摯友 —— 己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經(jīng)理的秦霜寄來的。xi225?！闭?qǐng)發(fā)揮想象，把此刻“我”的心理活動(dòng)描寫出來。 24．請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示?？墒且恢辈桓遗郎先?。而且此后沒有一次空手而返?？刺业娜兆?，總讓我無 端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒蛛絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。而簡單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。 未成熟的果了是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會(huì)飛?！闭?qǐng)結(jié)合原文體會(huì)“我”為什么會(huì)有這種“突如其來的力量”？ 27．請(qǐng)用自己的話概括出文中“三堂課”的具體內(nèi)容，并分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)？ “三堂課”的具體內(nèi)容： ① ② ③ “三堂課”給作者的啟發(fā)： ① ② ③ 1百合花 答案 一、 B (1) A (2)B (3)A (4)C 茹志鵑 灑滿百合花的假洋緞被面 人物的美好心靈 護(hù)送（開端） 借被（發(fā)展） 通訊員獻(xiàn)身與新媳婦獻(xiàn)被（高潮） 生起氣來 發(fā)生興趣 越加親熱 崇敬 ：擁抱自然 享受藝術(shù) 關(guān)注健康 認(rèn)識(shí)自我等 ：一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花 。 印有“百合花”的被子，是新媳婦唯一的最心愛的嫁妝。 新媳婦為小通訊員的壯烈犧牲而感情不能自控。 14． (1)斷斷續(xù)續(xù)的短笛音符 (2)綠色的葉子 15．雨像是一位少女輕撫琴弦，“沙沙沙”為風(fēng)中樹葉的舞蹈伴奏。 四、（一） 19 、 A．偏僻 B．垂涎 總是 永遠(yuǎn) (或 ：似乎 ) 2答案要求：至少表現(xiàn)兩方面內(nèi)容，一方面，擔(dān)心秦霜看見自己，造成秦霜的尷尬難堪；另一方面擔(dān)心別人知曉秘密，會(huì)給秦霜帶來傷害。 2糖罐 (或：糖 ) 偷糖 (或：吃糖 ) 補(bǔ)糖 (或：倒糖 ) 念糖 (或：謝糖、想糖、感糖 ) 24．可從不同角度作答，言之成理即可。n ②窘： jiǒng 26．桃子的誘惑帶來的沖動(dòng)戰(zhàn)勝或暫時(shí)忘記了恐懼?！叭谜n”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。③在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀， 另一頭是空虛。”通訊員為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？你對(duì)怎么看待這種表現(xiàn)？ 答： 2.“我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來?！闭?qǐng)從文中找出些細(xì)節(jié)，來印證在“我”對(duì)通訊員、新 媳婦對(duì)通訊員之間存在的這種感情。 怒江不保，昆明危在旦夕。這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個(gè)師打到不足一個(gè)團(tuán)的兵力了，全體官兵已有四天沒有進(jìn)過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅(jiān)守二十四小時(shí)。 全體押車官兵都下了車， 奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。在車尾，一個(gè)十二三歲的女孩餓得雙眼深陷， 渾身瘦骨駭人地?fù)沃馄?，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個(gè)饅頭，在嘴邊呶著遮住了半張瘦 臉，雙眼驚駭而哀憐地望著“大胡子”少校。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請(qǐng)他們不要嫌棄，請(qǐng)他們吃飽了不起多殺鬼子……好嗎？” “大胡子”少校一下抱起小女孩，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？” 小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。 凄厲的槍聲伴著一 聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人會(huì)為你報(bào)仇！小日本，我們中國人不會(huì)死絕！” 三十四年后，一位國軍起義將軍臨死前拿出一個(gè)有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽。每天，總有一個(gè)小女孩在潭邊淘米、洗衣、提水。每月的生活，就靠在上海做實(shí)習(xí)生的三哥維持。她曾在上海的私立普志小學(xué)念過一年書，還識(shí)得幾個(gè)字。于是，茹志鵑自學(xué)的信心更足了。古語云：“讀書千遍，其義自見”，說的就是這個(gè)道理。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。有了這些背景，文章的內(nèi)容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點(diǎn)了。 。 。既然是“設(shè)喻”， 就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。這樣，給讀者留下巨大的思維空間，促使讀者對(duì)作品的情節(jié)重新認(rèn)識(shí)，重新品味 ，明白作品前面情節(jié)的存貯積累、鋪張渲染都是為了這最后一瞬的總爆發(fā)。 作文也當(dāng)在與讀者道別時(shí)，給讀者留下難忘的一瞥！這一瞥，要望到 讀者的心里，要令讀者回想起上文所述的種種奧秘，所抒的種種感情！ 你也不妨嘗試寫生活中的一些令人深有感觸的事，設(shè)計(jì)巧妙的結(jié)尾，勾住讀者的魂魄，留下繞梁不絕的余音，彰顯你的文字的魅力！ ： 情節(jié)應(yīng)該有后續(xù)，然而，作者卻在當(dāng)止處停筆，留下懸念讓讀者去品味。至于之后官僚們 在重賄之后，會(huì)如何面對(duì)真正的欽差大臣等等無盡的后續(xù)情節(jié)，且讓它在讀者心中產(chǎn)生無盡的波瀾?? ： 是在結(jié)尾處用恰當(dāng)?shù)奈淖謿w納、總結(jié)和深化全文的思想內(nèi)容，是很常用的一種結(jié)尾技巧?！奔刃蜗笊鷦?dòng)，也具有深刻的哲理性，從而更令文章熠熠生輝。 (1)想托人辦事，可以說“請(qǐng)您幫忙”，也可以說“ _________________”。 “啊，”皮埃爾舒了一口氣，“ ” 二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。 “折折看 !” 大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。 慨嘆 躊躇 含混 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 苛刻 恰如其分 答： 二、閱讀 (一 )閱讀下文，完成 6～ 9 題 （一）永遠(yuǎn)的蝴蝶 臺(tái)灣 陳啟佑 那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。 隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕的飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。③ 更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 其實(shí)雨下的并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨?；顑憾嗟氖牵核环昼姷目臻e也沒有。有些時(shí)候，她恨不能往地板上一撲，什么也不管，睡它 — 覺才好。到傍晚客人們來到老板家里來了。 “瓦爾卡，快跑去買三瓶啤酒來！” 她拔腳就走，盡量跑得快，好趕走那點(diǎn)睡意。 “睡覺吧，好好睡，”她哼著，“我來給你唱個(gè)歌… …” 娃娃還是啼哭，哭得乏透了。臨了，她累得要死，用 盡力氣睜大眼睛，抬頭看那閃閃爍爍的綠斑，聽著啼哭聲，這才找到了不容她活下去的敵人。 這個(gè)錯(cuò)誤的觀念抓住了瓦爾卡?！毙『⒆邮撬臄橙藛?？為什么？ 答： ，故事的情節(jié)絕對(duì)不會(huì)就此不往前發(fā)展，然而作者卻就此打住了。評(píng)論 百合花 ⊙收獲平臺(tái) 一、 ，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹(jǐn)，因 而臉紅口訥。 2.(1)新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密 密地縫著那個(gè)破洞。 ⊙發(fā)展空間 1．車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了。 (2)包含少校和師長對(duì)尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負(fù)罪的心理。 體驗(yàn)成功 一、 ；瞪；悚；磕磕?！? ，就沒有辦不到的事。 “我”的極度傷感之情。 ，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度。 三、略。結(jié)尾戛然而止， 更能引發(fā)讀者無盡思索。 ，讓讀者可以更好地理解“我”對(duì)櫻子的珍惜，對(duì)櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復(fù)，留有無限余味。 二、 (一 )。 (2)“請(qǐng)諒解”或“請(qǐng)包涵”等 ：“那我沒弄錯(cuò)，我就是他。 5．能從戰(zhàn)爭(zhēng)之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個(gè)方面談自己的感受或看法即可。理由：這種把國家利益放在個(gè)人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動(dòng)不已。 三、開放題。 二、示例： 1.(1)我拉開一個(gè)重彩號(hào)的符號(hào)時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來。 請(qǐng)你以“巧合”為話題寫一篇文章，題目自擬，不要寫成詩歌，字?jǐn)?shù)不少于 600。她想到她馬上就會(huì)擺脫那捆住她的手腳的娃娃，覺著痛快，心里癢酥酥的……弄死這個(gè)娃娃，然后睡，睡，睡吧…… 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去，湊近那個(gè)娃娃。 她笑了。樣樣事情她都明白，每個(gè)人她都認(rèn)得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量抱住她的手腳，壓住她，不容她活下去。 “瓦爾卡，搖娃娃！”她聽見最后一道命令。 老板家的茶炊很小，她不得不一連燒五回，客人們才算喝夠了茶。瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑。她的腦袋往桌子上搭拉下去，土豆在她跟前跳動(dòng)，刀子從她手里 掉下來，