【正文】 選擇、句序的選擇、表達(dá)方式的選擇、修辭方法的選擇等方面去分析、體味。理解這些詞語(yǔ)對(duì)于讀懂全文作用極大。②看末尾。抓住“睛”有助于抓住主題。你只要分析出該文是在何種背景下、為什么而寫的，主題也就呼之欲出了。4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會(huì)詞句在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。8．閱讀小說，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會(huì)作者的寫作意圖。但也有一定數(shù)量的選擇題，以保證知識(shí)的覆蓋面和考查評(píng)分的客觀性。1記敘文的表現(xiàn)手法（寫作方法）：①象征；②對(duì)比；③襯托（人物）；④烘托(氣氛)；⑤伏筆/鋪墊；⑥照應(yīng)/呼應(yīng)；⑦揚(yáng)抑（欲……先……）；⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；⑨懸念；⑩巧合。（4）按思想感情的變化劃分。其次，這是九年級(jí)語(yǔ)法專項(xiàng)總結(jié)課，在準(zhǔn)備此節(jié)課的過程中，我得到本組老師的大力支持和幫助，在此先表示感謝。、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力討論法教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)輔助手段：電腦（或?qū)嵨锿队皟x）學(xué)情分析：，是英語(yǔ)交際的重要組成部分。從中考英語(yǔ)試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語(yǔ)寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。本堂課希望通過指導(dǎo)、幫助提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱能力。我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面處理得較好：，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學(xué)生習(xí)作認(rèn)識(shí)到連詞使用的重要，通過分析學(xué)生習(xí)作教學(xué)生學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用，最后進(jìn)行實(shí)踐。習(xí)作的點(diǎn)評(píng)也不夠時(shí)間處理，只點(diǎn)評(píng)了一篇習(xí)作，如果能找各個(gè)層次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)就更好。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語(yǔ)語(yǔ)言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}“making friends”, 搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過閱讀兩則epal廣告，獲取epals的一些信息，指導(dǎo)如何寫，從而達(dá)到給epals 寫信的目的。4．whilereading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格 name age hobbies looks personality added wish where she? 5．postreading 引導(dǎo)學(xué)生討論：do you like to make epals with mary or jack? why? 當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，what will you write in you to them? 為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。而我自己覺得其中有兩個(gè)精彩片段更值得與同行們分享。brainstorming在本堂寫作一課中的應(yīng)用實(shí)例。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)： activity1: write out some words, phrases and sentences about friends and : please introduce your friend to : read the two ads(廣告).get to know mary and jack activity4: write an to mary or jack 組織多樣的小組活動(dòng)。.2平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成： ①.仔細(xì)審題，明確要求。①.開門見山，緊扣主題。盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。就易避難——多用簡(jiǎn)單句少用復(fù)合句，首先在寫好簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上然后可逐步過渡到較為復(fù)雜的復(fù)合句，例如用when, before等連詞引導(dǎo)的從句。②.注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過語(yǔ)序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆?！本筒荒苡糜⒄Z(yǔ)my work is very ，而應(yīng)當(dāng)說i’m very busy with my ：有的同學(xué)在表達(dá)很常用的“我很喜歡它”時(shí)，會(huì)說“i very much like it.”, 而其正確表達(dá)應(yīng)是 “i like it very much.”④.書寫規(guī)范，卷面整潔。篇三：初中英語(yǔ)寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思寫作課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思外研版九年級(jí)上module 10how to keep healthy大慶五十五中學(xué)劉春英 本節(jié)課是以九年級(jí)上module 10以“健身”(fitness)為話題展開，要求學(xué)生寫一篇“如何保持健康（how to keep healthy)”的說明文來表達(dá)提倡健康的建議，合理的飲食以及健康的生活理念。接著，通過引導(dǎo)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，提供有關(guān)保持健康的有用句型及結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)健康的必要性，并主動(dòng)尋求解決這一問題的方法：如何保持健康。通過這種方式，改變了以往沒什么寫，不知道怎么寫的局面，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主地探究和運(yùn)用寫作方法和知識(shí)，更深入地教會(huì)了學(xué)生掌握寫作過程的思維方式和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力以及交流合作的能力。其次，通過學(xué)生和老師對(duì)典型案例的共同探究和具體評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評(píng)價(jià)方法，并可以據(jù)此對(duì)自己在期末考試中所寫的書面表達(dá)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，肯定自己寫得好的地方，發(fā)現(xiàn)不足之處，明白自己的問題到底出在了哪一個(gè)緯度上。我相信，通過進(jìn)一步的教學(xué)探究和不斷完善符合自己所教學(xué)生學(xué)情的辦法，我的寫作課教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步的提高。八、作業(yè)布置讀單詞寫字母J j(注意小帽子)九、板書設(shè)計(jì)Unit3 Toys（復(fù)習(xí)課）car ballA:Can I have a …？trainbearB:Sure,here you ,no.。如何幫助這類學(xué)生提高寫字的速度也將會(huì)成為我在今后的教學(xué)工作中去探究的一個(gè)方面。方向有了，目的明確，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、教學(xué)體會(huì)通過這節(jié)課的教學(xué)模式，學(xué)生們一種處于很興奮激動(dòng)的狀態(tài)，尤其是小組合作的時(shí)候，每個(gè)人都能積極參與當(dāng)中，分工協(xié)作并各自能出色地完成任務(wù)，而這一過程學(xué)生們是那么的開心快樂，尤其是當(dāng)最后分享展示他們作品的時(shí)候，當(dāng)我給他們作品高度評(píng)價(jià)的時(shí)候，他們很是驕傲，同時(shí)對(duì)于老師的建議，又是很認(rèn)真地聆聽謙虛的接受。在學(xué)生提出方法的時(shí)候給學(xué)生提供很多句型供學(xué)生選擇性的應(yīng)用到自己的表達(dá)中去。因此，在中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中倡導(dǎo)健康的生活理念，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。所以在寫時(shí)，如時(shí)間允許，應(yīng)先打草稿，修改后再抄清楚。受母語(yǔ)思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語(yǔ)的干擾，要注意語(yǔ)言表達(dá)地道。（i spent 10 yuan buy the by bike to school.）③.重短輕長(zhǎng), 就易避難。如寫的是關(guān)于度假的，則可以“we had a happy holiday