中班數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》教學(xué)反思（5篇范例）(文件)
【正文】 孩子將之用于生活。課后我進(jìn)行了反思，本環(huán)節(jié)中只是讓幼兒來說和點(diǎn)，如果能讓孩子自己來操作，那效果一定會(huì)更好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、“做項(xiàng)圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的“圓形瓷磚”是按照“ABAB”來排列的?！镎埿∨笥褌儚募^指示的位置開始排列操作材料?！锒M:做手環(huán)——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。鼓勵(lì)幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。二、教學(xué)重點(diǎn)：。幼兒：雪花片、串珠若干。（二）集體活動(dòng)：情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。請小朋友仔細(xì)看一看，然后找一找會(huì)場里都布置了哪些東西？請幼兒回答。讓孩子初步感知ABAB，ABCABC這樣的排列規(guī)律。一條長一條短的規(guī)律排的。師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。師：好，現(xiàn)在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動(dòng)物們要排隊(duì)入場了?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來又該怎么排？誰來排一排？（幼兒排序）師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對？（若有錯(cuò)誤，請其他幼兒上前幫忙改正）引導(dǎo)幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。但是獎(jiǎng)品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個(gè)忙，給小動(dòng)物們做獎(jiǎng)品，好不好？ 咱們的獎(jiǎng)品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒。師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來。小朋友們做的都很棒，現(xiàn)在帶上我們做的獎(jiǎng)品去送給小動(dòng)物們，好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)離開教室）。（選兩三個(gè)幼兒上前展示獎(jiǎng)品，引導(dǎo)幼兒描述自己獎(jiǎng)品的規(guī)律。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在小動(dòng)物們排好隊(duì)就開始比賽了。誒隊(duì)伍排到這，后面的該怎么排呢？請小朋友上來排排看。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎？ 幼：不是。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。師：除了球之外，還布置了哪些東西？它們是按什么規(guī)律來排列的？誰來說。在小動(dòng)物出場前，我們來先看一下咱們的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場吧。教師示范動(dòng)作，幼兒模仿教師的動(dòng)作，教師兩種動(dòng)作交替。三、教學(xué)難點(diǎn)：自編規(guī)律進(jìn)行排序。第五篇：中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案數(shù)學(xué)《按簡單的規(guī)律排序》一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關(guān)系?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)?！锼慕M:做胸花——在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。自由分組操作，制作飾品。二、分組操作，制作飾品。引導(dǎo)語：“小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎
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