中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教學(xué)反思5篇范例(完整版)
【正文】 ，不能完成。排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。從簡單的ABAB排序到AABB，然孩子在玩中探索不同的排列方法，然后小紅帽要要穿過樹林要按路線走要不然會碰到大灰狼，讓排序有難度了，一部分幼兒能簡單的排列，但是也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來排序。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個(gè)規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。指導(dǎo)幼兒按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)排序。（2）冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，長頸鹿想：要是我能有一條圍巾那該有多好啊！米奇知道后，為長頸鹿準(zhǔn)備了一條長長的圍巾。前幾天，我上了一堂數(shù)學(xué)課《按規(guī)律排序》，本次活動以游戲的形式展開，以孩子們熟悉的“米奇”進(jìn)行導(dǎo)入，通過孩子們幫助米奇回家——完成禮物的制作——分組操作等一系列活動，讓孩子初步感受和學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序，讓幼兒進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)的規(guī)律美，并鼓勵孩子將之用于生活?；顒訙?zhǔn)備：有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、“做項(xiàng)圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)：。（二）集體活動：情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動會。讓孩子初步感知ABAB，ABCABC這樣的排列規(guī)律。師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來又該怎么排？誰來排一排？（幼兒排序）師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對？（若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正）引導(dǎo)幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。（選兩三個(gè)幼兒上前展示獎品，引導(dǎo)幼兒描述自己獎品的規(guī)律。師：現(xiàn)在小動物們排好隊(duì)就開始比賽了。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎？ 幼：不是。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。在小動物出場前，我們來先看一下咱們的運(yùn)動會會場吧。三、教學(xué)難點(diǎn)：自編規(guī)律進(jìn)行排序?；顒友由欤簠^(qū)域活動：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。自由分組操作，制作飾品。引導(dǎo)語：“小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？”出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上“圓形瓷磚”的排列方式。此環(huán)節(jié)中，孩子們能找出規(guī)律并幫米奇鋪好了路，體驗(yàn)了幫助別人的快樂！活動的第二部分是觀看課件完成禮物的制作，這是本活動的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒通過觀察禮物到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將排序活動融合在玩兒之中，營造了一種輕松愉快的氛圍。（
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