【正文】 點(diǎn)是不一樣的：有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（《難忘的啟蒙》），有的是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘（《老師領(lǐng)進(jìn)門》）有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法（《新來的王老師》.都寫了具體事例，有的寫一件事，有的寫多件事。啟蒙老師的教誨使我們終身難忘，然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深印在每個(gè)同學(xué)的腦海中，讓我們一同走進(jìn)《忘不了的笑聲》。（2）按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí)。（3）從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么？（4）文章標(biāo)的中心是什么？ 作業(yè)收集描寫笑的詞語(yǔ)書上的和課外的歌5個(gè)。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)寫作 課前準(zhǔn)備:照片、獎(jiǎng)狀等。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景，唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事吧。教學(xué)重難點(diǎn):暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡 課前準(zhǔn)備:有關(guān)材料一、學(xué)生主持過程（要求每個(gè)學(xué)生能上臺(tái)演講）二、老師總結(jié)師生共同評(píng)選活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶吧。作業(yè)：準(zhǔn)備好資料制作班級(jí)卡第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1．通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備:選好照片 1．導(dǎo)語(yǔ)。你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰(shuí)愿意說說？ 講評(píng)重點(diǎn)：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？ 講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點(diǎn)。找一個(gè)朋友，征詢意見，自行修改。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)?？梢允菚降募堉瓢嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁(yè)式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課 教后反思：第九課時(shí)：依依惜別教學(xué)目標(biāo):1．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。）自由朗讀。在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨，贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。不但提出了自己的設(shè)想，還提出了具體的改進(jìn)辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情。這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用，也來做一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄。寫好的贈(zèng)言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的贈(zèng)言最有個(gè)性，誰(shuí)寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰(shuí)寫的贈(zèng)言最幽默，誰(shuí)寫的贈(zèng)言最有文采。”（2）祝愿性贈(zèng)言?！保?）懷念性贈(zèng)言。開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個(gè)性的贈(zèng)言?！保?）抒情式?！保?）對(duì)偶式?！?．因人而宜?！辟?zèng)給悲觀的同學(xué)：如，“生活有時(shí)雖不像你所想的那樣美好，但是也不會(huì)像你所想的如此糟糕，愿你笑對(duì)人生，一路走好！”贈(zèng)給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來?！?贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。”二、比較寫作的方法 13篇是說明文。紀(jì)念品若干、鮮花若干、道具若干、節(jié)目磁帶、多媒體課件等。（全場(chǎng)高唱校歌）謝師篇丙：朦朧的月光，無盡的思念，讓我們用點(diǎn)點(diǎn)星光寫下難忘年代最動(dòng)人的詩(shī)，?。喊褖?mèng)留給夜，把愛留給您——母校，請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《謝謝您老師 》（1小隊(duì)表演）甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚奏響我進(jìn)取的心音。感謝您，育才，您的博學(xué)造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽(yáng)，噴發(fā)出勃勃的生機(jī)?。ㄒ魳菲?，臺(tái)上的同學(xué)退場(chǎng)）器樂表演篇、舞藝展示表演（個(gè)人）離別篇合：當(dāng)我們捧起一張張獎(jiǎng)狀，我們?cè)跄懿桓兄x您，老師！當(dāng)我們唱起來舞起來彈奏起來，我們?cè)跄懿桓兄x您，老師！甲：您是那紅燭——（場(chǎng)下）為我們獻(xiàn)出所有的光和熱乙：您是那園丁——（場(chǎng)下）滿園春色是您日夜?jié)补?丙：您是那火種——（場(chǎng)下）點(diǎn)燃我們心靈之光 ?。耗悄谴盒Q——（場(chǎng)下）默默耕耘從無炫耀合：您從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念?；貞浧祝簞e了，敬愛的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀 乙：別了，親愛的母校，您已為我們鼓足了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起 ?。何覀兒叫性龠h(yuǎn)，人總要與您遙遙相望（場(chǎng)下）放心吧，老師，放心吧，母校，您的教誨我們終生不忘，放心吧，您必將以我們?yōu)榘?！甲：聽，那熟悉的聲音開始在耳邊回響，聽，那悅耳的旋律在會(huì)場(chǎng)里激蕩。3．背誦古詩(shī)詞?！笔鞘裁匆馑迹磕隳芘e出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？三、講述關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。教后反思：《綜合復(fù)習(xí)》整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一板塊一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí)。1．逐課交流自學(xué)成果，小組提出學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。B從其他文章中選出幾個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生試著來理解。讀后感可結(jié)合四組作文的講評(píng)，再引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元單元備課模板年級(jí)六學(xué)科語(yǔ)文章(組)六學(xué)習(xí)內(nèi)容《名著之旅》單元內(nèi)容分析本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園六”組成。本單元在五篇課文前面編排的導(dǎo)語(yǔ)是兩小段話：第一段話推出了本單元所讀名著的幾個(gè)主人公，簡(jiǎn)明地介紹了那一個(gè)栩栩如生的人物的形象特征——寬宏大度的丞相，熱愛自由的“奴隸英雄”，堅(jiān)韌不拔的魯濱孫，頑強(qiáng)勇敢的老漁夫……。單元學(xué)情分析隨著學(xué)生閱讀能力的提高，在課堂上應(yīng)給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，要重視朗讀和默讀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思邊記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的中外經(jīng)典名著，尤其是課內(nèi)出現(xiàn)過的那些名家大師的相關(guān)作品，使學(xué)生從更深層次上了解和認(rèn)識(shí)這些名家和名作，吸取高品味的豐富的人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)生字23個(gè)，會(huì)寫生字27個(gè)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相如和廉頗的性格品質(zhì)，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象，認(rèn)識(shí)羅貫中筆下的曹操等人物形象，感知和認(rèn)識(shí)老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英武形象，體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。在語(yǔ)言環(huán)境中，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際的過程中能夠清楚明白地表達(dá)自己的意思。引導(dǎo)學(xué)生通過默讀把握課文主要內(nèi)容，感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名著的欣賞、審美能力?！睆恼n文的特點(diǎn)出發(fā)，精心組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀和默讀，把握主要內(nèi)容，著力引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，去感知人物的鮮活形象，體會(huì)人物的性格、品質(zhì)、特點(diǎn)、風(fēng)貌，體會(huì)思想感情，主動(dòng)積累語(yǔ)言，提高閱讀能力和效率?！睂?dǎo)語(yǔ)的背景圖描繪了異國(guó)的風(fēng)光和人物，寓意本單元的“名著之旅”將是一次奇妙的巡游，吸引學(xué)生快快踏上閱讀的行程。這一組課文都是中外名家的經(jīng)典之作，是人類優(yōu)秀文化的精華。5．給外地親友寫封信寫信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算，三是要有強(qiáng)烈的對(duì)象感，對(duì)什么人說什么話。第二板塊一、隨文練筆和習(xí)作的評(píng)價(jià) 1．《生活是多么廣闊》仿寫評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生對(duì)生活的理解及句式的積累和運(yùn)用（去??去??）2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書法家作品的解說詞評(píng)價(jià)重點(diǎn)：一是介紹清楚書法家及其作品的特點(diǎn)；二是從解說的角度，考慮是否能吸引別人，也就是表達(dá)方式要靈動(dòng)，要有聽眾和觀眾感。例如：（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2．同桌或小組逐篇交流討論。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）》《春望》第二板塊一、根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行超聯(lián)想，分類復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 送別詩(shī)──《芙蓉樓送辛漸》《卜算子?送鮑浩然之浙東》 聯(lián)想到：送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白 賦得古原草送別（離離原上草）白居易 贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白 別董大（千里黃云白日曛）高適 ??詠物言志詩(shī)──《石灰吟》《竹石》 聯(lián)想到：詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王 風(fēng)（解落三秋葉）李嶠詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章 蜂（不論平地與山尖）羅隱 墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕寫景詩(shī)──《鳥鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》 聯(lián)想到：江南（江南可采蓮）漢樂府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙 春曉（春眠不覺曉）孟浩然 鹿柴（空山不見人）王維 古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白 望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白 早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白 絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫 望天門山（天門中斷楚江開）李白 春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫 絕句（遲日江山麗）杜甫江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）杜甫 江雪（千山鳥飛絕）柳宗元 漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和 望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫 浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫 憶江南（江南好）白居易 山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧 江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧 書湖陰先生壁（茅檐長(zhǎng)掃凈無苔）王安石 飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾 惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾 小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里 游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷二、以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩(shī)詞。2．全班交流10首古詩(shī)詞的大意。（音樂起《同一首歌》）隊(duì)儀式中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、領(lǐng)呼號(hào)退旗宣布結(jié)束 教后反思：《古詩(shī)詞背誦》整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一板塊一、充分自學(xué)1．根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩(shī)詞。請(qǐng)班主任為我們說幾句話。（音樂聲起）三、小隊(duì)演唱：《每當(dāng)我走過老師窗前》?。豪蠋煟娘L(fēng)箏就要高飛，而此刻，我們?cè)跄懿凰季w起伏？我們?cè){(diào)皮過，我們?cè)涯脑拻佋谀X后，可您知道嗎？我們?cè)谝黄?，說的最多的是您；我們說起您，最多的字眼就是“好”！不信,您聽快板:《夸夸咱們的好老師》才藝篇甲：人的一生有多少個(gè)五年，多少個(gè)五年都會(huì)被我們漸漸淡忘，可是，在育才的六年，它將永遠(yuǎn)深藏在我們的心中。甲：我宣布,《別了，親愛的母校》六年級(jí)聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！二、過程甲：又是一個(gè)洋槐紛揚(yáng)的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個(gè)人的心中都飽含深深的留戀。教學(xué)重難點(diǎn):回顧六年小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育?！辟?zèng)給班級(jí)上的“丑小鴨”：如，“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利??！辟?zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。贈(zèng)給意志堅(jiān)強(qiáng)的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也?！保?）相等式。”（3）格言式。常見的有：（1）詩(shī)歌式?！保?）鞭策性贈(zèng)言?！保?）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。出示課件：（1）激勵(lì)性贈(zèng)言。學(xué)生臨近畢業(yè)，有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說，“畢業(yè)贈(zèng)言”為他們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。《同學(xué)錄》是一首短短的詩(shī)?！督o校長(zhǎng)的建議》是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫給校長(zhǎng)的信，側(cè)重于提出建議?！对谛W(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿。（可以是寫作方法上的，也可以是感受最深的部分）預(yù)設(shè)：《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信。課前準(zhǔn)備:有關(guān)材料一、自學(xué)“閱讀材料”中5篇文章想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題，有什么不同指處。教師要鼓勵(lì)有創(chuàng)意地制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”。二、討論活動(dòng)卡內(nèi)容分小組討論集中每小組的建議 預(yù)設(shè)：卡上的內(nèi)容如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“個(gè)性特點(diǎn)”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿（離別贈(zèng)言）”“依依惜別”。第八課時(shí)：選制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)具體學(xué)生教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的意義討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。限定時(shí)間，快速習(xí)作。（1）獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。為了給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念，建議你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”送給母校。3．說寫結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。二、學(xué)生主持活動(dòng)。作業(yè):預(yù)習(xí)新課活動(dòng)準(zhǔn)備：主持人學(xué)生繼續(xù)收集資料 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)語(yǔ)成長(zhǎng)的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。二、學(xué)生開始寫作。主持人準(zhǔn)備好臺(tái)詞。為下面活動(dòng)作準(zhǔn)備。出示課件：黃蓓佳的文學(xué)之路是從98個(gè)“紅雙圈”開始的。出示課件：文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲文章按什么順序?qū)懙?？表達(dá)了怎樣的感情？說說自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn)。教