六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)放大鏡(三)教案教科版(文件)
【正文】 5毫米的微小物體。學(xué)生不熟悉放大鏡，從放大鏡的三年級(jí)開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行科學(xué)研究。三，教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)習(xí) 目的 標(biāo)準(zhǔn)（一）科學(xué)概念：放大鏡是一個(gè)凸透鏡，凸透鏡具有放大的物體圖像功能，用放大鏡觀察物體可以看到更多的細(xì)節(jié)。（B）工藝和方法：。放大鏡放大與尺寸無(wú)關(guān)，取決于它的表冠。，或書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)時(shí)，使用放大鏡。鏡片是中間，邊緣。，放大的倍數(shù)越；，人們就發(fā)明了放大鏡?！犊茖W(xué)》學(xué)習(xí)中常用到的之一，放大鏡不僅能放大物體的圖像放，而且能讓我們觀察到一些平時(shí)看不到的。（）。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組：放大鏡、（白糖、食鹽，都為粗顆粒的）味精各１包、玻璃片1片、酒精燈火柴作圖單、書(shū)本。怎么觀察呢？請(qǐng)同學(xué)們看觀察提示：投影 觀察提示：（1）仔細(xì)觀察三種晶體的顆粒形狀，用牙簽撥動(dòng)它們，觀察晶體的各個(gè)面。依次介紹味精和食鹽。師：通過(guò)剛才的觀察，你們認(rèn)為怎么樣的物質(zhì)叫晶體？ 小組討論，匯報(bào) 發(fā)表不同的意見(jiàn)學(xué)生總結(jié)：顆粒形狀有規(guī)則的固體叫晶體。操作提示2：（1）把玻璃片用木夾子夾住，在離外焰 5厘米以上的位置加熱，緩慢移動(dòng)玻璃片，使受熱均勻。制作并觀察晶體。三、回顧課前的問(wèn)題反饋學(xué)生的課前提問(wèn)，能解決的解決，不能的引導(dǎo)課后再研究。師出示自己培養(yǎng)的大晶體，學(xué)生觀察，閱讀課本第9頁(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的方法。（3）請(qǐng)仔細(xì)觀察結(jié)晶的過(guò)程，和結(jié)出晶體的顆粒形狀。二、自制晶體 師：這塊晶體是老師在周末去采集來(lái)的，玻璃片上的晶體是老師自己在課前制作的。，概括晶體的共同特征師：剛才我們觀察的這三種晶體的顆粒形狀有這樣的特點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)看看其它晶體的顆粒形狀是不是也這樣的。（3）獨(dú)立觀察結(jié)束后，同學(xué)們把各自的觀察結(jié)果在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備好向全班同學(xué)匯報(bào)。我們生活中常用的白糖、食鹽、味精他們都是晶體，關(guān)于晶體，你們想知道些什么？ 生提出關(guān)于晶體的問(wèn)題。：用放大鏡觀察常見(jiàn)的固體物質(zhì)的晶體，并用圖進(jìn)行記錄。二、請(qǐng)用以下材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)放大鏡（只要求畫(huà)出設(shè)計(jì)圖）材料：凸透鏡兩個(gè)，紙筒一個(gè)，直尺一把，透明膠帶，雙面膠帶設(shè)計(jì)圖：（畫(huà)在右面空白處）三、判斷：（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”），經(jīng)常用到放大鏡.()。6.（見(jiàn)第4頁(yè)）人類(lèi)很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可放大的影像；在13世紀(jì)英國(guó)一位主教，最早提出放大裝置的應(yīng)用。）。第四篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 放大鏡2練習(xí)題 教科版（教科版）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)練習(xí)題放大鏡一、填空：；凸透鏡不僅能使物體的圖像放，而且能讓我們觀察到物體更多的節(jié)。記錄紙放大鏡最好準(zhǔn)備：尺寸相同，放大倍率不同。理解放大鏡透鏡的特點(diǎn)是凸透鏡?？茖W(xué)方法：正確觀察，比較差異。（凸起）。這個(gè)類(lèi)鼓勵(lì)學(xué)生采取新的問(wèn)題與放大鏡觀察的過(guò)程，有新的發(fā)現(xiàn)。早在一千年前，人們就發(fā)明了放大鏡。第二部分：在新發(fā)現(xiàn)的放大鏡下：事件的目的是與放大鏡和肉眼對(duì)比最終有什么
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