一年級語文下冊《語文園地二》教案2(文件)
【正文】 詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？看插圖練習(xí)背誦。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。)出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。教師也參與其中。評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。２、發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字。教學(xué)過程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn) 教師引導(dǎo)活動： １、出示：“多──呂──昌──炎”等三組字，引導(dǎo)觀察； ２、記憶生字； ３、歸納發(fā)現(xiàn)內(nèi)容； ４、拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)活動： １、讀讀記記：⑴ 借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。學(xué)生學(xué)習(xí)活動： １、交際準(zhǔn)備：⑴ 以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。⑷ 在組內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補(bǔ)短。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：１、班干部在前面：在黑板上要寫上會標(biāo)、查閱有關(guān)雷鋒的書刊、文字和圖片資料、把學(xué)生劃分成若干小組。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：１、說說“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。背誦古詩句。不能滿足于表面的發(fā)現(xiàn)，如第二句比第一句多了幾個(gè)字，要表揚(yáng)有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生?！裾乙徽?，畫一畫學(xué)過的課文中的這類句子。（3）把這些單音節(jié)的反義詞組成雙音節(jié)的詞語，幫助學(xué)生理解記憶。（2）指名讀，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出韻律?！褚龑?dǎo)背誦：抓住詩句的對仗特點(diǎn)?！駧熒献鞅痴b。（5）引讀詩句，借助景物想象畫面。明對___軟對___ 抑對___ 文對___ 。二、日積月累 （1）教師引述：我國的語言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認(rèn)一認(rèn)這幾組詞有什么特點(diǎn)？ 生匯報(bào)：意思相反。第二句話都起來比第一句生動。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：課件出示課本里的兩句話，看看從中發(fā)現(xiàn)什么異同。四、展示臺繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴。⑵ 講一講自己身邊的雷鋒故事。⑸ 評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。２、組織過程：⑴ 說說聽了歌曲以后的感受；⑵ 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？（可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。⑵ 做連線練習(xí)：雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻 傾盆大作芬芳相間 陽光大雨黑白舞動 ⑶ 填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）３、讀讀背背：⑴ 邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ ⑵ 個(gè)人背、組內(nèi)背、競賽背⑶ 課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。（兩又成雙，雙木成林??）（3）歸納自己的發(fā)現(xiàn)；（4）還知道哪些這樣的字？二、日積月累 教師引導(dǎo)活動： １、讀讀認(rèn)認(rèn)： ⑴ 自由讀認(rèn)； ⑵ 記憶生字； ⑶ 檢查，朗讀； ２、讀讀記記： ⑴ 自由讀詞； ⑵ 練習(xí)； ⑶ 填空。教學(xué)重難點(diǎn)１、引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。)作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。)自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師也做學(xué)生中的一員，及時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到
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