一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教案2(文件)
【正文】 詩(shī)寫(xiě)了什么？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)嗎？看插圖練習(xí)背誦。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。)出示圖畫(huà)，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？用你自己的?huà)說(shuō)一下這幅圖。教師也參與其中。評(píng)選小畫(huà)家，評(píng)出你自己心目中的小畫(huà)家，說(shuō)說(shuō)你為什么評(píng)他。２、發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn) 教師引導(dǎo)活動(dòng)： １、出示：“多──呂──昌──炎”等三組字，引導(dǎo)觀察； ２、記憶生字； ３、歸納發(fā)現(xiàn)內(nèi)容； ４、拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)： １、讀讀記記：⑴ 借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個(gè)漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過(guò)的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)： １、交際準(zhǔn)備：⑴ 以小組為單位調(diào)查周?chē)欠裼行枰獛椭娜?。?在組內(nèi)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，大家群策群力發(fā)表意見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：１、班干部在前面：在黑板上要寫(xiě)上會(huì)標(biāo)、查閱有關(guān)雷鋒的書(shū)刊、文字和圖片資料、把學(xué)生劃分成若干小組。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：１、說(shuō)說(shuō)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。背誦古詩(shī)句。不能滿(mǎn)足于表面的發(fā)現(xiàn)，如第二句比第一句多了幾個(gè)字，要表?yè)P(yáng)有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。●找一找，畫(huà)一畫(huà)學(xué)過(guò)的課文中的這類(lèi)句子。（3）把這些單音節(jié)的反義詞組成雙音節(jié)的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解記憶。（2）指名讀，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。●引導(dǎo)背誦：抓住詩(shī)句的對(duì)仗特點(diǎn)?！駧熒献鞅痴b。（5）引讀詩(shī)句，借助景物想象畫(huà)面。明對(duì)___軟對(duì)___ 抑對(duì)___ 文對(duì)___ 。二、日積月累 （1）教師引述：我國(guó)的語(yǔ)言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認(rèn)一認(rèn)這幾組詞有什么特點(diǎn)？ 生匯報(bào)：意思相反。第二句話(huà)都起來(lái)比第一句生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)：課件出示課本里的兩句話(huà)，看看從中發(fā)現(xiàn)什么異同。四、展示臺(tái)繼續(xù)查閱關(guān)于記述雷鋒故事的書(shū)刊，或請(qǐng)爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時(shí)還要留心身邊的同伴。⑵ 講一講自己身邊的雷鋒故事。⑸ 評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。２、組織過(guò)程：⑴ 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲以后的感受；⑵ 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，尋找話(huà)題：你周?chē)行枰獛椭娜藛幔浚蓮募胰?、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。⑵ 做連線(xiàn)練習(xí)：雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻 傾盆大作芬芳相間 陽(yáng)光大雨黑白舞動(dòng) ⑶ 填空，然后選擇自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）３、讀讀背背：⑴ 邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ ⑵ 個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背⑶ 課外查找這樣的句子，抄寫(xiě)在積累本上。（兩又成雙，雙木成林??）（3）歸納自己的發(fā)現(xiàn)；（4）還知道哪些這樣的字？二、日積月累 教師引導(dǎo)活動(dòng)： １、讀讀認(rèn)認(rèn)： ⑴ 自由讀認(rèn)； ⑵ 記憶生字； ⑶ 檢查，朗讀； ２、讀讀記記： ⑴ 自由讀詞； ⑵ 練習(xí)； ⑶ 填空。教學(xué)重難點(diǎn)１、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。)作業(yè)：回家后把你的畫(huà)和今天我們班辦畫(huà)展的情況介紹給爸爸媽媽。)自由組合，看看、評(píng)評(píng)、議議別人的畫(huà)，教師也做學(xué)生中的一員，及時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問(wèn)和評(píng)議。(說(shuō)出自己畫(huà)了什么，為什么畫(huà)這幅畫(huà)，還可以講講畫(huà)面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但自己想表達(dá)的意思。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的畫(huà)帶到
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1