【正文】 樣品析詩(shī)歌的語(yǔ)言？，注意修飾限制成分，注意綜合手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何抓住動(dòng)情點(diǎn)，用細(xì)節(jié)使文章生動(dòng)感人。二要說(shuō)真話、實(shí)在話、自己的話，切記說(shuō)假話、空話、套話。）二、訓(xùn)練題目在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“ 那一次，我真尷尬”??這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達(dá)了某一次的真實(shí)情感或心理活動(dòng)。(2)所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。［構(gòu)思點(diǎn)拔］，確定行文方向。三、范文引路學(xué)生閱讀文章 《那一次，我流淚了》后自主探究： ①文章敘述的中心事件是什么？②作者怎樣進(jìn)行說(shuō)真話，抒真情的？探究討論后明確：① 要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些感情豐富的詞語(yǔ)；② 多借助于形象生動(dòng)的描寫(xiě)手段，如人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；③綜合運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。我說(shuō)：“那怎么行，我自己要用。我一下子沖進(jìn)房間，倒在了床上，可是我硬沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。只聽(tīng)到爸爸溫和地對(duì)我說(shuō)：“元元，你對(duì)爸爸有什么意見(jiàn)？”我心里非常詫異，什么也沒(méi)說(shuō)。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過(guò)了這支筆。我把筆握在手里，感受著父愛(ài)，一任淚水肆意流淌。四、構(gòu)思擬稿老師巡查并作擬寫(xiě)提綱指導(dǎo)。難點(diǎn)：如何抓住動(dòng)情點(diǎn)，用細(xì)節(jié)使文章生動(dòng)感人。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說(shuō)肚子疼，夏老師不是沒(méi)讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼?！蔽倚睦锏囊粔K石頭落了地，這么容易就躲過(guò)去了！我隔著窗子，看見(jiàn)同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。”大家聽(tīng)了，也就放心了，一起出去玩了。第二節(jié)上語(yǔ)文課，夏老師講得非常生動(dòng)，我是個(gè)愛(ài)發(fā)言的人，竟忘了“生病”，忍不住舉起手來(lái)。題目上所填的短語(yǔ)是一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)，集中記敘了自己裝病不做操這樣一件事，字?jǐn)?shù)也達(dá)到基本要求。二是“我”的心理描寫(xiě)還不夠細(xì)膩，除了第1節(jié)點(diǎn)題外，全文其它部分再也沒(méi)有出現(xiàn)表明“我” 感到慚愧或心里不安的詞語(yǔ)或句子，這方面有待于改進(jìn)。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了?！蔽覠o(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過(guò)去了！我慢慢走到窗邊，看見(jiàn)同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操?！贝蠹衣?tīng)了，也就放心了，一起出去玩了。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問(wèn)題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表?yè)P(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問(wèn)題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。第2節(jié)增添了幾句環(huán)境描寫(xiě)，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。此外，第二節(jié)語(yǔ)文課上“我”“高高舉起手來(lái)”“響亮地答對(duì)了問(wèn)題”暗示“我”精神很好，也巧妙呼應(yīng)了前文的“擔(dān)心露餡”“不如也裝肚子疼”。尤其值得一提的是，全文增加了多處表現(xiàn)“我”細(xì)膩心理的句子。從開(kāi)始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露陷”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫(xiě)與所寫(xiě)的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。第二節(jié)上語(yǔ)文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問(wèn)暖?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了。夏老師走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問(wèn)：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說(shuō)，一邊用手摸了摸我的額頭。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來(lái)。如果在結(jié)構(gòu)上能夠點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，感情上能夠直抒胸臆，或是由事及理，生發(fā)感悟，那就錦上添花了。如何把這篇習(xí)作升格為一篇切合題意而又富有強(qiáng)烈感染力的好作文呢？最主要的是在描寫(xiě)上下功夫。這件事深深地印在我的腦海里，至今我都沒(méi)有忘記。課間，同學(xué)們都出去玩了。做完操，同學(xué)們圍著我問(wèn)這問(wèn)那。夏老師走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我這副模樣，便關(guān)切地問(wèn)：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”我裝著痛苦的樣子點(diǎn)點(diǎn)頭。那是一個(gè)寒冬的早晨，第一節(jié)課下后，該做廣播操了。學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中說(shuō)真話、抒真情。爸爸對(duì)弟弟的偏愛(ài)，我能忍受住。晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯(cuò)誤。于是，我在日記中寫(xiě)道：“在家，爸爸總是偏愛(ài)弟弟，可是這樣做對(duì)他有什么好處，只會(huì)讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理……”開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，老師把爸爸單獨(dú)留了下來(lái)，拿我的日記給他看。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了?？墒抢习謱?duì)我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問(wèn)也不問(wèn)就說(shuō)弟弟是對(duì)的，而錯(cuò)誤老是落在我的身上。(2)要想抒真情，必須捕捉動(dòng)情點(diǎn)。(3)從題目的“那一次”，可知寫(xiě)的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上；還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。：(1)這是一篇半命題作文。［訓(xùn)練要求］。其次，語(yǔ)言要飽含感情。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)??媽媽不在家的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)。學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中說(shuō)真話、抒真情。外國(guó)詩(shī)兩首 蟈蟈與蛐蛐 濟(jì)慈一、作者簡(jiǎn)介：濟(jì)慈，英國(guó) 主義詩(shī)人，出身卑微，少年即成孤兒，自幼喜愛(ài)文學(xué)，他的一生寫(xiě)了不少的著名詩(shī)篇，如《 》第四節(jié)：再次寫(xiě)這首詩(shī)傳出詩(shī)人怎樣的心境 ？等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。《星星變奏曲》這首詩(shī)體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？朦朧派詩(shī)人無(wú)疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過(guò)一系列瑣碎的意象來(lái)含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，開(kāi)拓了現(xiàn)代意象詩(shī)的新天地，新空間。詩(shī)的語(yǔ)言有別于其他文體，大量的名詩(shī)，其語(yǔ)言更是經(jīng)過(guò)詩(shī)人千錘百煉方給于確定，記憶于心，對(duì)于提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)大有幫助。所謂“新詩(shī)”世稱現(xiàn)代詩(shī)。四、朗讀課文。（2）寒淺：。1968年赴美留學(xué)。十、作業(yè)：背誦、默寫(xiě)這首詞雨 說(shuō) 鄭愁予一、作者簡(jiǎn)介：七、副標(biāo)題起什么作用？這一首詩(shī)的副標(biāo)“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”對(duì)我們理解這首詩(shī)的題旨有什么幫助？鄭愁予，原名，祖籍河北，1933年出生于山東省。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）這首五言絕句描寫(xiě)了冰封雪凍的千山萬(wàn)徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡(jiǎn)意深，請(qǐng)同學(xué)們分析，這首詩(shī)與《沁園春八、這首詞的層次與思路?！?”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說(shuō)山原在“馳”是形象地寫(xiě)出了萬(wàn)里雪飄，變靜為動(dòng)，畫(huà)面生動(dòng)活潑，景色壯觀無(wú)比！③后三句寫(xiě) 的景色“須晴日”三句中，“ ”字表明雪后初晴之景出自作者的想象，紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多 姿！七、學(xué)習(xí)下闋：下闋共分三層：①前 句為第一層，過(guò)渡；②中間 句為第二層，評(píng)古；③后 句為第三層，論今“ ”總結(jié)上闋寫(xiě)景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“ ”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄人物為之傾倒?！胺狻睂?xiě)，凝然安靜；“飄”寫(xiě)，雪姿輕盈。這首詞分上下兩闋。雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。二、寫(xiě)作背景及作者簡(jiǎn)介： 1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，詩(shī)人毛澤東登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光?！犊讨矍髣Α愤x自《呂氏春秋外儲(chǔ)說(shuō)左上》韓非，戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家，法家主要代表人物。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受。作者卻反用其意，勸人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，表現(xiàn)了他熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的性格。默寫(xiě)鑒賞：后兩句是議論，詩(shī)人未從正面去評(píng)論這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的原因，而是提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，并別出心裁地以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)。默寫(xiě)鑒賞：海日用“生”江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)，而“日生殘夜”“春入舊年”都表示時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。o（）事 ōu（）斗 萬(wàn)l224。（）漫窟long（）hān（）睡 m238。（）半明半 m226。（）益 lǚ（）行職責(zé) chōng jǐng（）w227。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（6）香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么？對(duì)我們有什么啟示。空泛地談?wù)撌裁础翱炭鄬W(xué)習(xí)”“掌握要領(lǐng)”等等，其實(shí)無(wú)濟(jì)于事的?？傊?，這是香菱第二稿的構(gòu)思全過(guò)程，從下文“香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了”“自為這首妙絕”等語(yǔ)都可以看出，香菱對(duì)自己這番苦吟的結(jié)果感到欣慰。”這段文字表現(xiàn)香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情。此題意在使學(xué)生了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在塑造人物性格上的作用?！菊n文學(xué)習(xí)】試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。資料補(bǔ)充。本文節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十八回。）應(yīng)玚（y225。20課 《香菱學(xué)詩(shī)》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門(mén)徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫(xiě)詩(shī)的經(jīng)過(guò)，從中得到閱讀和寫(xiě)作的啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的體會(huì)、認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)，理由說(shuō)得充分些。但又不是跟這兩個(gè)劇種完全無(wú)關(guān)，例如喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現(xiàn)實(shí)中的丑惡事物或落后現(xiàn)象，而悲劇常常表現(xiàn)有價(jià)值事物的毀滅，在討論過(guò)程中適當(dāng)?shù)亟榻B一點(diǎn)這個(gè)方面的常識(shí)，可以開(kāi)闊學(xué)生的思路。文中的胡屠戶是個(gè)怎樣的人？嫌貧愛(ài)富、粗俗不堪、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)如命、前倨后恭、不知羞恥等。）眾鄉(xiāng)鄰前：對(duì)范進(jìn)漠不關(guān)心