【正文】 我探索、動手實踐與合作交流應是學生學習的重要方式。馬上有學生指出我們經(jīng)?？吹膱蠹?，又有學生指出一些雜志也是這樣的，這樣一來學生的思維被打開了，興高采烈地進行了討論。從而我想：作為具有很強的操作性又有著廣泛實用性的小學信息技術課程的學習，更應采用能夠激起學生學習興趣、調動學習積極性、發(fā)揮學習主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的主動學習方式。第四篇：《插入圖片》教學設計《插入圖片》教學設計一、教材分析《插入圖片》是河南省基礎教育教學研究室編(河南大學出版社)《小學信息技術》六年級下冊第四課的內容。用任務去驅動學生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學習新知；用任務幫助學生們運用所學的知識去解決實際問題；用任務來體現(xiàn)學生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。（3）培養(yǎng)學生運用所學知識和技能創(chuàng)作作品的能力。（3）培養(yǎng)學生合作學習、交流和創(chuàng)新的意識。引導學生觀察、討論兩組幻燈片的不同之處，并說出自己的感受?！浚ǘ?、任務驅動，學習新知大家都知道我們學校被評為了校園足球學校，全國只有100所，我們學校是登封市唯一的一所。組長檢查完成情況，適當指導。【設計意圖：如何調整圖片的位置和大小是本課的難點問題，當大部分學生在探究中遇到此困難時，利用小組合作的方式解決，再利用演示，讓學生在相互交流、觀察中突破難點。】（三）、作品展示，點評完善。師生共同點評：“這幅作品設計得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調動學生積極參與，從中提高學生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學生相互幫助、取長補短的良好品質。如果我們要設計一張電子賀卡，大家覺得還需要插入什么呢？下節(jié)課我們就來學習如何給幻燈片插入音樂，有興趣的同學也可以在課后自己動手試一試！【設計意圖：總結全課，通過問題：如何給幻燈片插入音樂？激發(fā)學生學習興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。因此，在新的教育理念下，我根據(jù)學生生理和心理特點，從比較兩篇文章，激發(fā)學生興趣入手，抓住學生熟悉的素材，利用課本資源，設計了《插入圖片》這一課。②培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學難點：使用文字環(huán)繞工具調整文字與圖片的關系。為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 激趣導入，明確任務──自主探究、學習新知──學用結合，練習鞏固。環(huán)節(jié)二、自主探索學習新知學生在WORD文檔中練習插入圖片，不會的同學可先跟著“小幫手”學后再操作。師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。、學生實踐，教師巡視輔導。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。2）布局合理，修飾恰當。展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設計思路。板書設計：。小結：說一說這節(jié)課你有什么收獲。、現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學們提供了一些圖片，同學們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。、要求學生充分必揮想像力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來修飾一篇語文課文，靈活運用所學知識，完成一篇充滿個性的作品。指名說一說。板書：插入圖片（來自文件）環(huán)節(jié)三、學用結合，練習鞏固同學們已經(jīng)學會插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。學生再練習。五、教學進程設計： 課前準備：1．“小幫手”課件； 2．相關圖片； 教學模式：先學后教 教學過程：四環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一、激趣導入，明確任務同學們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。對于基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。通過個性設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與審判能力。二、教學目標設計：知識目標：學會插入圖片的方法，能調整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。此課是在學生已掌握了WORD2000文字的輸入與修飾、段落調整等的基礎上，指導學生掌握如何在WORD2000中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強?！浚ㄋ模?、全課小結。教師通過學生自評、小組互評和教師評相結合的評比辦法，評選出每個小組的優(yōu)秀作品。學生自由操作，完成作品。（引出如何調整圖片位置、大小問題）【設計意圖：讓學生通過自學課本了解插入圖片的基本方法，并通過自由練習領會期中要點，根據(jù)學生知識形成特點讓學生通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、初步掌握插入圖片的方法。學習活動一：自主學習自學課本1416頁，重點學習“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。揭示課題：在幻燈片中插入圖片【設計意圖：通過對比，讓學生初步感受在幻燈片中插入圖片，圖文并茂看起來更美觀。2．教學難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。四、教學目標 1．知識與技能（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。因此，教學中注重給學生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論