五年級上冊第五單元備課(文件)
【正文】 用“閱讀材料”，進行口語交際和習作。2．猜字謎是學生喜愛的游戲。5．了解漢字演變的過程。6．認識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。7．漢字書法欣賞。習作不在乎長短，但要把自己活動中感受最深的東西記下來，目的是養(yǎng)成寫作的習慣，樂于用文字與別人交流溝通。（3）聽眾提出疑問，請匯報人或其他同學解答?；顒涌偨Y可以師生合作進行，既有學生談收獲，又有教師談體會。既評價個人，也評價小組，關注個人在活動中的合作態(tài)度和參與程度。10．綜合性學習的評價。通過這些形式促進全體學生參與，共享學習成果。具體做法可以采取：（1）匯報人帶動全班同學活動，如，一個小組背誦了《贊漢字》，可以邀請其他同學看著課本一起讀?；顒咏Y束后，鼓勵學生把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘。（2）搜集有關寫錯別字鬧出的笑話或造成嚴重后果的事例。閱讀和研究“漢字的演變”表，要讓學生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，從這個簡表中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。需要說明的是，在《有趣的諧音》這個活動中要搜集的是諧音性歇后語，喻意性歇后語如“豬八戒照鏡子──里外不是人”不在搜集的范圍內(nèi)。共同閱讀《我愛你，中國的漢字》，提升對漢字的感情。（4）小組開展活動。本組綜合性學習，可以采用這樣的思路：（1）閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。4．認識21個生字。二、教學目標：1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。教學第五篇：人教版小學語文五年級上冊第五單元單元備課第五單元一、教材簡析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。（2）舉行教學教學猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習慣。便于開展活動，可以適當調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。五、課時安排：《黃山奇松》 2課時 《黃果樹瀑布》2課時 《莫高窟》2課時 練習5課時第四篇：人教版五年級語文上冊第五單元單元備課教學第五單元《遨游漢字王國》單元備課主備人：一、教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。能用課文中的句子概括自然段意思。背誦《黃山奇松》、《莫高窟》課文內(nèi)容?！赌呖摺肥俏覈拇笫咧唬彩鞘澜缟弦?guī)模最大，保存最完整的佛教藝術寶庫，被譽為“東方藝術明珠”。作為說明性的課文，在學習課文內(nèi)容的同時，課文說明方法的掌握不容忽視。教師要積極引導學生把這些問題作為小課題來研究，把一項階段性的活動延長，使之結出更多的成果，讓自主的活動變成學生深入學習的自
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