五年級(jí)上冊(cè)第五單元備課(完整版)
【正文】 各個(gè)角落，去尋找錯(cuò)字、別字和不規(guī)范用字，把發(fā)現(xiàn)到的個(gè)案記錄下來。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實(shí)生活，反映的是漢字在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)第五單元單元備課單元教材解讀潘渡鎮(zhèn)中心校2016——2017學(xué)五年級(jí)語文上 冊(cè)備課五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元單元備課 小學(xué)一、教材解讀:《黃山奇松》是以狀寫祖國(guó)大好河山為主題單元的首篇，內(nèi)容較為淺顯，層次清楚。二、單元教學(xué)目標(biāo)：，理解新詞語的意思。體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。以學(xué)習(xí)小組為單位，采用討論、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，展示和交流活動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)21個(gè)生字?！板塾螡h字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。難點(diǎn)：提高對(duì)純潔祖國(guó)語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中充分使用“閱讀材料”，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。5．了解漢字演變的過程。7．漢字書法欣賞。（3）聽眾提出疑問，請(qǐng)匯報(bào)人或其他同學(xué)解答。既評(píng)價(jià)個(gè)人，也評(píng)價(jià)小組，關(guān)注個(gè)人在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度。通過這些形式促進(jìn)全體學(xué)生參與，共享學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)的收獲用筆記錄下來，形式不拘。閱讀和研究“漢字的演變”表，要讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，從這個(gè)簡(jiǎn)表中我們可以感受到，漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷。共同閱讀《我愛你，中國(guó)的漢字》，提升對(duì)漢字的感情。本組綜合性學(xué)習(xí)，可以采用這樣的思路：（1）閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1．策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。（2）舉行教學(xué)教學(xué)猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。五、課時(shí)安排：《黃山奇松》 2課時(shí) 《黃果樹瀑布》2課時(shí) 《莫高窟》2課時(shí) 練習(xí)5課時(shí)第四篇：人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元單元備課教學(xué)第五單元《遨游漢字王國(guó)》單元備課主備人：一、教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。背誦《黃山奇松》、《莫高窟》課文內(nèi)容。作為說明性的課文，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)，課文說明方法的掌握不容忽視。同時(shí)，把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，對(duì)豐富和發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力也大有裨益。突破措施：為了開展好本單元的綜合性學(xué)習(xí)，在這里提出幾個(gè)注意點(diǎn)：從“有趣”走向“可愛”。而閱讀倉(cāng)頡造字這一傳說時(shí)，可以圍繞倉(cāng)頡造字的方法和過程以及人們?yōu)槭裁磿?huì)接受他創(chuàng)造出來的字等方面設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生深入討論，對(duì)漢字產(chǎn)生更深的理解和體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合
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