【正文】 （4）聽眾對匯報作評價，如，打分、評星級等。開展這項活動，要盡量利用兩則“閱讀材料”。四、解決措施和教法建議（一）基本思路綜合性學習是一種新的學習方式，教學方法與課文不同。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結(jié)合閱讀學會認讀，也可以在活動結(jié)束后集中認讀。能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)、聲音的特點，讓學生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶。它為本單元后兩篇較為復雜的課文學習，打下良好的基礎(chǔ)。然后，集全班之成果，作一統(tǒng)計，反饋給相關(guān)的調(diào)查單位，并向有關(guān)部門建議，重視漢字的規(guī)范化使用，一同維護漢字的純潔，為推進社會文明盡一份力。課時安排：1黃山奇松1黃果樹瀑布1莫高窟2課時2課時 2課時練習53課時實踐活動（五）1課時第二篇：五年級語文上冊第五單元集體備課第五單元集體備課時間：地點：備課人：一、教材分析：本單元的活動板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過參加相關(guān)的實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。練習5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”、“口語和交際”和“學寫毛筆字”幾個內(nèi)容。而閱讀倉頡造字這一傳說時，可以圍繞倉頡造字的方法和過程以及人們?yōu)槭裁磿邮芩麆?chuàng)造出來的字等方面設(shè)計幾個問題，讓學生深入討論，對漢字產(chǎn)生更深的理解和體驗。同時，把活動與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，對豐富和發(fā)展學生的語言實際運用能力也大有裨益。背誦《黃山奇松》、《莫高窟》課文內(nèi)容。五、課時安排：《黃山奇松》 2課時 《黃果樹瀑布》2課時 《莫高窟》2課時 練習5課時第四篇：人教版五年級語文上冊第五單元單元備課教學第五單元《遨游漢字王國》單元備課主備人：一、教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。（2）舉行教學教學猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。二、教學目標：1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。共同閱讀《我愛你，中國的漢字》，提升對漢字的感情?；顒咏Y(jié)束后，鼓勵學生把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘。既評價個人，也評價小組，關(guān)注個人在活動中的合作態(tài)度和參與程度。7．漢字書法欣賞。引導學生在活動中充分使用“閱讀材料”，進行口語交際和習作。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。認識21個生字。以學習小組為單位，采用討論、合作的方式進行學習。二、單元教學目標：，理解新詞語的意思。而這些閱讀材料來源于現(xiàn)實生活，反映的是漢字在現(xiàn)實生活中運用。教學時一定要充分利用教材里的閱讀材料，課本上的字謎不妨讓學生先猜一猜，說說猜的過程和想法?！饵S果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然