【正文】 高學校的吸引力，讓校園成為學園、樂園。八、關(guān)愛貧困生，重視調(diào)查摸底工作，建立貧困生檔案。十、做好家訪工作。將控制“流失生”工作同考評班主任工作、考評教師教學成績、評優(yōu)評先工作聯(lián)系起來。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針，認真執(zhí)行上級教育主管部門有關(guān)防流控輟方面的要求，明確職責，強化領(lǐng)導，堅定防流控輟工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的控輟方針，落實“以質(zhì)控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，弘揚勤奮踏實、奮發(fā)圖強、團結(jié)協(xié)作、鍥而不舍的精神，切實抓好防流控輟工作。實行班級定員月匯報制度各校校長下發(fā)班級定員報表，及時匯總各年級學額變動情況，每月上報總校。通過理想與前途教育，激發(fā)青少年學生樹立遠大理想，立志勤奮學習、刻苦學習，多學文化知識，學好文化知識，今后為國家多作貢獻。每學期組織開辦好家長學校，要求開班前教師能認真?zhèn)湔n，使上課內(nèi)容豐富多彩，指導家長正確看待學習與就業(yè)的關(guān)系，提高家長的思想覺悟和教育水平，從而對制止流生工作起到積極作用。改變教學方式要求教師要不斷促進自己的專業(yè)成長，靜心備課，潛心研究，精心設計，增強教學情趣，活躍課堂教學的氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣，努力提高課堂教學效果，讓學生在樂中學，感到學中有樂，把學生的心留在課堂，留在學校。要求教師精心設計作業(yè)，步置適合學生特點的探究式、體驗式作業(yè)，教師做到及時批改、反饋。在全蘇木小學全面推行日?？荚嚐o分數(shù)評價，取消“百分制，實行“等級+評語”評價制，采取學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，不對學生考試成績進行公開排名，不按學生的考試成績對學生進行分類編班。要求教師平時上課十分關(guān)注“差生”，在提問、板演、練習等方面優(yōu)先考慮“差生”，防止造成過度“兩極分化”，導致學生因厭學而流失。關(guān)注學生的心理健康問題，要求全體教師平時多留意學生的言行舉動，發(fā)現(xiàn)反常情況要及時了解原因，加強心理疏導和溝通。認真落實義務教育階段學生雜費減免政策，按上級規(guī)定要求接收外來人員子女入學，對家庭經(jīng)濟特別困難的學生適當減免學習費用，多方聯(lián)系和動員社會各方面力量開展扶貧助學活動，確保義務教育階段學生不能因貧失學。建立校內(nèi)學生申訴制度，正常受理、妥善處理學生反映的突發(fā)問題，保障學生權(quán)益，營造良好法治環(huán)境，建設和諧校園。各班建立學生“一幫一”小組，班主任對相應對象進行督促、跟蹤了解，加強教育工作的針對性，確保有明顯效果。學校每學期通過實行學生德育百分制考核活動，教育學生知榮辱、懂禮儀、守紀律、講文明、重小節(jié)，提高自控能力，養(yǎng)成文明習慣。努力力推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革，以完成本學段國家規(guī)定教育目標為基本標準、以學業(yè)水平測試和學生綜合素質(zhì)等為主要指標綜合評價學生。一、二年級在課內(nèi)完成書面作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)。（三）加強教育管理，強化控輟措施加強師德建設教育教師要樹立服務意識，真心關(guān)愛每一名學生，立足于學生的全面健康發(fā)展，幫助他們克服困難，學會認知，學會做事，學會合作，學會生存，成長成才。采取“義務教育宣傳月”、“告家長書”和校訊通等多種形式，大力宣傳義務教育法，使之家喻戶曉、人人皆知，強化社會和家庭依法保障青少年接受義務教育的法律意識。積極組織教師認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《關(guān)于做好控制義務教育階段學生輟學工作的意見》等文件，從法律法規(guī)的高度來領(lǐng)會義務教育的重要性，讓所有教師認識到義務教育涉及青少年的健康成長，涉及人民群眾的家庭幸福，涉及中華民族的振興，也涉及我們教師的切身利益，學生是學校辦學的生命線，沒有了學生，學校只能是無水之源、無本之木。三、防流控輟工作措施（一）、強化組織領(lǐng)導，落實責任制成立防流控輟工作領(lǐng)導小組組 長：宋奎偉副組長：孫寶玉 旭日夫組 員：王云坤周才王國富呂海凱 國文 各小學校長落實逐級包干責任制總校校長為防流控輟工作第一責任人，各小學校長為具體責任人，了解各班定員變動狀況，及時部署流失生動員工作，班主任、任課教師摸清班內(nèi)“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數(shù)，每天統(tǒng)計好學生出勤情況，發(fā)現(xiàn)流失生苗頭，及時上報。十三、凡是家長不支持子女上學、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，要向當?shù)卣畧蟾?，請示當?shù)卣熈钇浼议L或有關(guān)單位送學生復學。十一、加強對三類殘疾兒童隨班就讀工作的管理，教師在教育教學上要給予特別關(guān)注和愛心，不要歧視“隨班就讀”學生，建立健全三類殘疾兒童檔案。九、關(guān)愛“留守”學生，建立“留守”學生聯(lián)系方式。對品行不良的學生多講究教育藝術(shù)，促使其向好的方面轉(zhuǎn)化；對學困生，要建立幫扶關(guān)系，經(jīng)常給予關(guān)心，補差補漏，努力提高自信心，使學困生能在在較低的起點上不斷進取。嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的休學、轉(zhuǎn)學制度，做到手續(xù)完整齊全，不留后遺癥。以班級為單位，實行嚴格的考勤制度，實行上下午點名制，并做好考勤記載，有事有病實行請假手續(xù)。三、加強師德建設。十三、凡是家長不支持子女上學、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，要向當?shù)卣畧蟾?，請示當?shù)卣熈钇浼议L或有關(guān)單位送學生復學。十一、加強對三類殘疾兒童隨班就讀工作的管理，教師在教育教