《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 不是發(fā)現(xiàn)有圖片之后，文章變得更美觀更具體，那你們想不想也掌握這門本領(lǐng)？今天我們就來學(xué)習(xí)在word中插入圖片（引入課題）。（2）教師引導(dǎo)：誰愿意介紹一下是怎樣完成任務(wù)的？指名演示。那你能調(diào)整一下圖片的位置和大小嗎？（1）學(xué)生動(dòng)手操作。[設(shè)計(jì)意圖]：從解決問題的需要出發(fā)，讓信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（1）講解圖片工具欄的打開在圖片上點(diǎn)擊右鍵，出現(xiàn)了一個(gè)菜單，仔細(xì)的看老師把鼠標(biāo)移到了哪一項(xiàng)（顯示圖片工具欄）這一項(xiàng)是讓我們能自由地隱藏和調(diào)出圖片工具欄的。讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。（三）、剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)圖片工具欄內(nèi)有許多為我們所用的工具，那么同學(xué)們都來回憶一下咱們今天都學(xué)了哪些內(nèi)容？我們一起來復(fù)習(xí)一下（1）插入圖片：插入→圖片→來自文件。（四）、學(xué)以致用創(chuàng)作作品：我們學(xué)習(xí)了這么多工具，一定要靈活運(yùn)用才能幫助我們完成一幅精美的作品，下邊大家要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力自己來完成一幅我們比較滿意的作品。（五）、師生小結(jié)，鞏固所學(xué)今天我們學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入圖片，今后我們?cè)诰庉嬑恼碌臅r(shí)候可以給我們的Word文檔插入圖片，使我們的文章更加美麗。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和想像力，以及對(duì)信息加工處理以實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意的動(dòng)手能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過程（一）情境激趣，引出主題（二）直觀形象，教學(xué)演示（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（四）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展（五）展示評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)我打開事先準(zhǔn)備好的word文檔《我的家鄉(xiāng)在家鄉(xiāng)》，讓同學(xué)們看后，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們的激情一下了被調(diào)動(dòng)起來，我接著出示更多的圖片，并且向?qū)W生提出問題“想不想自己設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)美景的宣 1傳單呢？如何設(shè)計(jì)圖文并茂的宣傳單？”反應(yīng)快的同學(xué)立即回答：插入圖片！那么我順勢(shì)提出第二個(gè)問題：如何插入圖片？二：直觀形象，教學(xué)演示問題提出后，先讓同學(xué)們思考，然后讓能力強(qiáng)的學(xué)生說說他自己如何操作，教師接著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那么問題的答案就已經(jīng)清楚了。三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究通過剛才教師演示，學(xué)生自己操練，大部分學(xué)生基本上都能將圖片插入到文檔中來。這一環(huán)節(jié)的最后，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在即將結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛砸驯竟?jié)課的收獲，目的在于讓學(xué)生回顧教學(xué)過程，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，加深對(duì)本課重難點(diǎn)的理解?！绷鍟O(shè)計(jì)我的教學(xué)板書精練而明確地呈現(xiàn)出我的教學(xué)重點(diǎn)。四：實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展在學(xué)生掌握新知后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以小組為單位來為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一份宣傳畫的比賽，宣讀比賽規(guī)則后，讓學(xué)生合作美化宣傳單，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造，充分發(fā)揮自已的靈感和特長(zhǎng)；采用小組合作的形式，是為了讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；采用比賽的方式，目的是再次激起學(xué)生的興奮點(diǎn)，在不知不覺中使知識(shí)得到鞏固。這種分層教學(xué)的方式,既讓能力高的同學(xué)充分得到鍛煉，展示自已的才華，又可讓能力較低的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，使得全體學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。然后讓學(xué)生自己進(jìn)行操練。學(xué)生預(yù)先分組，并確定組長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課 重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握插入圖片的方法。第五篇：《在Word中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)《在Word中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課是Word排版知識(shí)的延伸和拓展，通過本課學(xué)習(xí)，要使同學(xué)們了解到Word作為一個(gè)優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可以對(duì)文字進(jìn)行處理、還能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的處理。找其他組的同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)作總結(jié)并給予表揚(yáng)。（3）改變圖片的環(huán)繞方式。??！我們的圖上出現(xiàn)了彩色的邊框。好還有其它幾種環(huán)繞方式，同學(xué)們想不想試一試？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來操作一下其它幾種類型是什么樣的？老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些功能，誰來說給大家聽一聽？ [設(shè)計(jì)意圖]：這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，所以教師講解了文字圍繞其中的一種方法讓學(xué)生掌握，而其它圍繞方式讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力。任務(wù)三：如何設(shè)置圖片的環(huán)繞方式？然后，問這樣圖片就合適了嗎？學(xué)生會(huì)說出問題，教師繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問：想不想讓文字圍繞在圖片的四周呢？這時(shí)教師再提出第3個(gè)任務(wù)。（3）教師小結(jié)：選定圖片后在圖片的四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)控制點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)
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