馬克思主義的產(chǎn)生與發(fā)展主題單元設(shè)計(文件)
【正文】 動二：學(xué) 生閱讀教材，分析二月革命的成果，探究問題：二月革命后俄國還需要一場革命嗎？ 教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指點評價。 本專題 的學(xué)習(xí)是希望學(xué)生 能夠 認清馬克思主義在人類政治文明進程中的作用，能夠正確認識馬克思主義，能夠了解如何正確運用馬克思 主義。 具體活動要求： 搜集 馬克思對社會主義革命的認知，列寧對社會主義革命的認知材料 ； 將搜集的資料進行歸類，整理，形 成自己的觀點與認識； 小組合作制作 ppt課件，展示思維成果； 利用課外活動時間，在組間、班內(nèi)進行交流 。 本專題問題設(shè)計 1． 馬克思主義 為什么 會被 一向仇視共產(chǎn)主義的西方社會 運用 ？ 2． 俄國十月革命的勝利是對馬克思主義的否定嗎？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 電腦及相關(guān)軟件 常規(guī)資源 教學(xué)支撐 環(huán)境 多媒體教室 其 他 主題資源包 學(xué)習(xí)活動設(shè)計 （描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動） 活動一 ： 馬克思主義與資本主義 —— 羅斯福新政中的發(fā)現(xiàn) 提供材料，“ 羅斯福新政中的現(xiàn)象 ”； 提出問題： 羅斯福新政是馬克思主義的運用嗎？ 學(xué)生思考，形成認識 ； 小組交流、展示、點評。 布置學(xué)生課前搜集俄羅斯民族復(fù)興之路的歷史資料，課堂進行觀點解析，教師點評。 3． 分析十月革命勝利的歷史意義。 評價指標：從偉人身上汲取對自己成長有利的因素。 評價方法：基礎(chǔ)知識測試 評價指標：基礎(chǔ)知識測試評價量規(guī) 巴黎公社的失敗原因。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解 巴黎公社 基本史實。 本專題問題設(shè)計 1．馬克思主義是在怎樣的歷史背景下誕生的？ 2．《共產(chǎn)黨宣言》主要內(nèi)容及歷史意義？ 3．巴黎公社是在什么樣的情況下發(fā)生的？巴黎公社的失敗是歷史的偶然還是歷史的必然？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 電腦及相關(guān)演示課件 常規(guī)資源 世界地圖、歷史地圖冊 教學(xué)支撐 環(huán) 多媒體教室 境 其 他 主題資源包 學(xué)習(xí)活動設(shè)計 （描述
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