【正文】 生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準備怎樣改正小結(jié)學(xué)法：(略)《小明的100分》?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。四、總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。三、活動準備：心理小測試題（抽獎紙條8張）小花54朵（明天我提供）四、活動過程：（一）快樂的花兒同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。也讓他們說說心理變化。心理活動課教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。教學(xué)準備：剪一個紅色的心型圖片。由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點，另一個學(xué)生用心去聆聽。故事分享。四、小結(jié)。自助目標：懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化?(4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒?(5)我們再來看看20xx年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影)師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。(2)四人小組充分交流。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。心理活動課教學(xué)設(shè)計7一、活動主題：小學(xué)生三年級心理健康教育二、活動背景：當(dāng)我們踏進校園，成為學(xué)生的那一刻起，我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈。班會活動：(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞，由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí)，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵?；顒又黝}：沐浴心育陽光健康快樂成長活動時間：第14周活動地點：xx中心小學(xué)活動內(nèi)容：一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（具體議程如下）：宣布心理健康活動周啟動儀式開始顧問代表講話教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動周方案學(xué)生代表發(fā)言大型手語操團體心理活動觀摩課心理講座二、黑板報各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。（于5月8日前完成）四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動課的主題與黑板報的主題相一致。本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂，受到教育。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。使學(xué)生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。教學(xué)過程（一）、感恩父母聽音樂《感恩的心》親情游戲你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。學(xué)生讀材料，談感受。幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動手能力?！窘虒W(xué)方法】游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法【教學(xué)過程】一、暖身環(huán)節(jié)最喜歡《西游記》里的哪個人物?一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。”閱讀故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。三、想象訓(xùn)練營打繩結(jié)(飛行賽)左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告。)如何培養(yǎng)創(chuàng)造力(1)仿效后創(chuàng)新(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題(3)多參加各種各樣的活動(4)合理的幻想，并付諸行動五、課堂引申有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆?！爸R就是力量”。教學(xué)準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。（形式同前）出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。四、活動進程：談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?展開：放課件，幼兒觀看。3總結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思，只有和大家一起玩才是最快樂的，所以我們在幼兒園里要學(xué)會一起玩。在此過程中，許多學(xué)生由于環(huán)境不適應(yīng)，容易引發(fā)同伴交往不適應(yīng)，進而影響其生活、學(xué)習(xí)。而成績優(yōu)異的學(xué)生心高氣傲，也容易“鶴立雞群”，“知音”難覓。(二)情感能夠樂于、主動地與同伴進行交往；體驗有效溝通帶來的樂趣、成就感和愉悅感。運用多媒體教學(xué)手段。教學(xué)過程：一、暖身活動：心有靈犀：你試過與別人之間“心有靈犀”的感覺嗎?你跟朋友之間有過異口同聲的默契經(jīng)歷嗎?今天，我們就首先來看看你與朋友間的默契程度。給大家5秒的時間予以確定。前幾天，女生小陽就遇到了一件令她郁悶至今的事情?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是位初中生了。最近，我感覺大家都用奇怪的眼光看我，他們似乎在說我的什么事情。盡管外面艷陽高照，可是我的世界卻陰雨綿綿。準備：每個小組一個信封，每個信封內(nèi)裝有一個情境。2.(道歉——關(guān)注)昨天小A誤會小B把他的書藏起來，當(dāng)時還說了幾句重話。最近，他努力改變自己，學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步，可是還是經(jīng)常違反紀律。)過渡語：剛才大家展示的這些技巧都很實用，那這七個情景都體現(xiàn)了哪些溝通技巧呢?請學(xué)生回答接下來，讓我們來揭開他們神秘的面紗!展示歸納四、真心力量小結(jié)：在我們的生活和學(xué)習(xí)中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。2. 分享感受(1) 自由發(fā)言：看完之后，你有何感受?教師點評：其實處在高中階段的我們，也時常演繹著這樣一種場景，一次次站上舞臺，忐忑地等待結(jié)果，卻冷不丁地得到否定，但即使這樣，我們還是帶著自信與微笑繼續(xù)下一次。不管哪種心態(tài)，適度的放松、恰當(dāng)?shù)男苟际欠浅Ｓ斜匾?，比如運動、哭泣、聽歌等，但注意宣泄情緒要選擇合適的場所及合適的對象。先請同學(xué)們聽故事的前半部分：古時有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢?；ㄖx了指好景不長了。(2) 投影呈現(xiàn)故事后半部分：一位大臣要參見國王，國王在病榻上說出他的心事，哪知大臣一聽，大笑說：“太好了，山倒了指從此天下太平。(3) 教師點評：做這個句式練習(xí)的目的，是讓我們能夠辯證客觀地看待成績。蘭喬質(zhì)疑學(xué)校的教育方式，校長一怒之下把他揪到教室讓他上課。定期的考試有利于大家對知識的掌握情況進行查缺補漏、合理定位?；ㄖx了，花謝見果子呀!”(3) 教師點評：看來想法在很大程度上決定一個人的心態(tài)，換個角度有時會讓我們心情豁然開朗。后來，有一位大臣參見國王，他做出了另外一番解釋，國王聽了全身輕松，很快痊愈。山倒了指江山要倒。分小組畫一畫自己模考后的心情，分別用你想到的表情臉譜來表達。目的：通過角色扮演讓學(xué)生學(xué)會辯證客觀地看待考試2. 角色扮演(考后你我他)1. 教師給學(xué)生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡，請學(xué)生分角色扮演(附件1)。你知道朋友之間哪些溝通可以帶來無窮的力量嗎?學(xué)生回答屏幕呈現(xiàn)溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關(guān)注!用真誠與關(guān)注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因為橋的另一端是你的伙伴!結(jié)束語：最后，讓我們一起來朗誦一首名為《朋友》的詩歌，體會真心朋友的幸福。他很想向小B借，可是又怕小A不愿意借，他該怎么向小B提出借書的請求呢?學(xué)生討論技巧展示(當(dāng)一個小組表演或者說明之后，教師請其他同學(xué)來回答這是什么交往技巧，請學(xué)生歸納。旁邊的小B看了也高興不起來了，他該怎么辦呢?4.(傾聽——關(guān)注)小A今天心情很不好，總是悶悶不樂，善良的小B終于看不下去了，他該怎么辦呢?5.(微笑——真誠)小A轉(zhuǎn)學(xué)來到了一所新的學(xué)校，一個星期過去了，他也漸漸認識了班里的同學(xué)。情境：1.(贊美——真誠)運動會上，小A奪得了100米跑的冠軍，并且打破了學(xué)校的記錄。所以，她今天同時也希望向大家請教一些同伴交往的技巧。而我也不知該怎樣去面對他們。由于我不會主動交往，所以一個學(xué)期結(jié)束了，我還是形單影只。因為大家都愿意來找我聊天，我也從來都不用愁沒有朋友。雙手不要動，睜開眼睛。當(dāng)教師說停止交流的時候，也要保持這樣的狀態(tài)。多媒體課件。教學(xué)重難點：學(xué)會分析他人和自身同伴交往所存在的問題，掌握幾種同伴交往的技巧。鑒于以上因素，我設(shè)計并實施了本次心理輔導(dǎo)活動課，針對初一學(xué)生的同伴交往問題進行交往意識的培養(yǎng)和技巧訓(xùn)練。其中，同伴關(guān)系是中學(xué)生人際交往的主體，也是其之后能否適應(yīng)社會生活和順利成長的關(guān)鍵和人格、性格形成的前提。圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。三、活動重難點：給幼兒提供大家一起玩的機會。笑有利于身體健康。（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。心理活動課教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法都沒有用場!”拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進攻的老婆時，卻一籌莫展?！逗５變扇f里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號。(一張紙，哪組飛得最遠)聯(lián)想作畫請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。二、知識小課堂思維定勢例子釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀。”“這孩子是你的什么人?”老頭問?！窘踢^重難點】創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）、感恩教師師恩回放生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么，才能表達你的感激之情？使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進行。重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。到達教學(xué)的目的。根據(jù)學(xué)生的認知特點，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。六、展板制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論。四、活動時間：5月25日五、主辦單位：班主任六、具體內(nèi)容：這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。)看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。師：是啊。(齊讀課題)二、交流分享體驗感悟(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的`氣氛。心理活動課教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。(2)這個故事給你什么啟示？手指比較。把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點，把圖片交給這位同學(xué)。齊讀書本P30《“西西”的故事》藍藍苦惱什么？假如你是藍藍，你會怎樣做？二、活動坊：真心真意。教學(xué)重點：學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進步和成功感到高興。B、格言“我得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。我生待明日，萬事成蹉跎。我生待明日，萬事成蹉跎。看幻燈：出示題：