【正文】 ，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。個人初備時，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教參及其他相關(guān)資料，要抓住教學(xué)重點、難點、考點、弱點、疑點、易錯點、易混點和盲點。初備時要標(biāo)出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。②說本節(jié)教材在整個知識體系中所處的地位與作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后對今后的學(xué)習(xí)有何影響。關(guān)鍵點：為突出重點、突破難點，教師往往會考慮知識點的妥善安排或教學(xué)手段的巧妙設(shè)置，其實就是重難點的突破方法。②說教案的可適性。要注重實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。③對本節(jié)知識進(jìn)行梳理，可采用提問、點評的方式進(jìn)行。⑥回顧總結(jié)，布置下節(jié)學(xué)案。每個師生活動都必須有明確的目的。至于出現(xiàn)其它的一些情況，就需要教師隨機應(yīng)變，一切以學(xué)生為重。如果在課堂教學(xué)中出現(xiàn)意外情況，各環(huán)節(jié)的時間應(yīng)如何調(diào)整。說課的時間以每天30分鐘為宜。4．課后交流反思在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。讓備課真正為上課服務(wù)。而個人初備則必須在集體備課前完成。3．集體備課活動應(yīng)有詳細(xì)的記錄，年級要定期或不定期地進(jìn)行檢查。附一：備課組長職責(zé)備課組長在年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本備課組的教學(xué)和集體備課工作，具體職責(zé)如下：每學(xué)期初組織本組教師商討、制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和單元測試計劃。負(fù)責(zé)對本組教師課時教案、作業(yè)批閱、聽課記錄、教學(xué)反思的周檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。尤其是做好查漏補缺工作和擦邊生工作。二、根據(jù)備課組長的安排認(rèn)真?zhèn)湔n，并在備課組集體備課前將自己的課備好。六、備課教師在備課時根據(jù)不同的課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評課、專題課、實驗課），對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式或方法作相應(yīng)調(diào)整。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。３、初步懂得了“引水思源”的道理。李紅雪評：教法學(xué)法教法，符合學(xué)生的年齡特點，教會了學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)法，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！睅煟赫l來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。８、小組成員相互交流自己的方法。３、想象、擴展出示題目：ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？ｃ、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。２、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）３、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。五、教學(xué)反思：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。但是，今天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活是多么的困難。把這些相關(guān)資料適時穿插在教學(xué)的過程中，幫助了學(xué)生對課文閱讀的理解和判斷。讓學(xué)生說說“石碑立好后，可能會有哪些人去看？看了以后，又會說些什么”，學(xué)生既體會到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠?！薄⒆訌淖约旱纳罱?jīng)歷中感受到他人的深深愛意，激發(fā)出濃濃的感恩之情?！?“吃飯不忘種田人。一個突出的問題是，過去我們偏重所謂的“革命英雄主義教育”，造成人文思想熏陶的狹隘性，影響了學(xué)生對這類文章的欣賞和理解。為了突破這一難點，我給學(xué)生提供各類相關(guān)背景資料，實現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。多少年來，當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《我愛北京天an門》的歌舞中結(jié)束。４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。５、出示句條?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）（三）、初讀課文、識記生字。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？（二）、板書課題、理解認(rèn)字。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天an門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？２、教師相機小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。三、汪瑛： 備教法學(xué)法：教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對毛主席的崇敬之情。李紅雪 ： 備教學(xué)目的：１、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。二、李紅雪： 備教材分析：《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了