【正文】 暴的對待，而是更大的關懷和更大的耐心。學校里面先生都有笑容，學生也有笑容。作為一名教師，要對所有學生實施有效的教育，就必須對那些期待成功的學生進行有效的溝通。鼓勵是自信的基石，鼓勵能喚醒沉睡的心靈；鼓勵是黑暗中但是一盞明燈，給人以豪邁、信心和激情。新理念下的課堂教學已不在僅僅是傳授知識，訓練技能的過程，也是師生情感交流、思想碰撞交流共鳴的過程。當學生對問題緊鎖雙眉、困惑不解或回答問題有困難時哦，老師則用：“別急，慢慢想，明白了嗎”等溫柔體貼的話語鼓勵并伴之以信任的眼神，能讓學生感受自信帶來的快樂，快樂帶來的幸福。他感召著我們去獻身教育事業(yè)，他引領我們去學真知，求真理，做真人。其博大精深的教育理論和豐富的辦學實踐啟發(fā)和激勵著一代又一代“陶子”，為中國教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻。通過閱讀了解到他是中國現(xiàn)代史上一位偉大的人民教育家，他的人格精神和教育思想是教育改革與發(fā)展的寶貴財富和重要資源，他的教育思想傳承了一天又一天，一年又一年，一代又一代。不能把學生按照性格、成績、家庭背景等分成三六九等區(qū)別對待，我們要一視同仁，博愛學生，特別要做到關愛后進生，讓他們切切實實地感到教師的關愛和期望，使他們在成長的路上會走得更好更遠，給學生的心靈留下美好的幻想。三、敬業(yè)精神“為一大事來，做一大事去”，是陶行知的職業(yè)理想，也是陶行知的終身追求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。為了更好的學習陶行知的各種精神，各種生活方法，我在繼續(xù)認真閱讀《走進陶行知》這一本書。陶行知認為，怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教；教法、學法、做法應當合一，教師既教又學，學生既學又做；教學不只是教人學，而更為重要的是教人做事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。這也就是教法、學法、做法應當三者合一。教師用嘴告訴學生，沒有學生自己動手參與而獲得知識的傳統(tǒng)教育，就好比人類吃維生素片代替吃蔬菜，吃各種營養(yǎng)劑代替食物，雖然營養(yǎng)一樣的吸收了，但是人的消化系統(tǒng)卻沒有發(fā)揮他應有的功能，久而久之消化器官便會退化。這就和陶行知先生認為的“教學不能忽視學生的學，先生的責任不在教書，也不再教學生，而在于教學生學”的理念一致了，那我們的教育應建立一種平等、民主、相互尊重、友好合作的師生關系，讓學生的學習情感始終處于自由、安全、寬松、積極的狀態(tài)，使學生的學習思維能進入一個自由馳騁的空間。那我們的這些來自生活的教育，這些超出課堂、學校以外的時間，才是更好的教育時機。這讓我們多少也了解了一些有關他的事情。他是我們中華民族的驕傲，是我們的楷模。細數(shù)省下錢，換得兩擔油。一次，我去鞋服店里買鞋子，家里已經有合腳的球鞋五六雙，靴子也有兩雙，但我就是要買。經過我的一再要求，爸爸只好買下了這雙鞋子。陶行知爺爺從小就很懂事，很勤儉節(jié)約，而我就這樣浪費父母的勞動成果，真是不應該啊！陶行知爺爺像一盞明燈照亮我們前進的道路，他的每一句話都激勵著我們。書中那近百年前的故事，貌似陳舊，但理念好多放在今天仍然是鮮活的好例子，是時髦的教學理念，好多用在新世紀的今天，仍然適用。閱讀教學時我們要走進文章的精神世界，我們也必得引領學生在具體的文字、句段中做深入、細致的感知、解讀，走進文字的深處，融入文字營造的濃濃情境中去，感動的同時也才能獲得心靈的重生。在80多年前，陶校長就提出要解放兒童的創(chuàng)造力。5米的高度，竟也將家中四壁裝飾得挺美。保護孩子的創(chuàng)造力，遇事多一點冷靜的分析，多一點理解和寬容，那么，保護的不僅是一顆天真的童心，有時甚至是在保護著中國的“愛迪生”。今天，我有幸讀了《走進陶行知》這本書，它使我對陶行知爺爺?shù)恼J識又更進了一步。印象很深的是《兩只口袋》的故事，故事主要講陶行知爺爺?shù)囊路袃蓚€口袋，一只口袋裝公款，一只口袋裝私款。正如他所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去！”在學校生活中，我們也要向陶爺爺學習，不破壞學校的一草一木，保護校園的自然環(huán)境，使大家在一個充滿生機、充滿綠意、充滿活力的校園中快樂地學習；其次不拿班集體的一針一線，對班集體的公共物品要像自己的東西一樣愛護，真正做到物歸公家、物有所用。從這件微不足道的事情上我看到陶爺爺以獎勵的獨特方式來教育學生，使人知錯就改，非常得睿智！像這樣的讓我有感觸的地方還有很多，比如當我讀到“誠實無欺”的內容時我不由得回想起了以前老師、家長對我們講過無數(shù)次的道理，再一次告誡自己：要做一個誠實的人。“愛滿天下”是陶行知奉行的格言，也是他畢生教育實踐的寫照。而且我認為，現(xiàn)在的孩子個性強，在教學中，要尊重他們，孩子也是有尊嚴的，對他們嚴格要求的同時，要真心理解、尊重學生，學生會感受到教師的這份愛，從而達到我們的教育目的。有時我們會對學生產生“恨鐵不成鋼”的思想感情，這時就需要我們教師要冷靜下來想一想，以本著愛學生的心態(tài)來看待學生，想想這些學生或許是一塊特殊的鋼坯，需要我們付出更多的愛去熔煉鍛造。對學生的愛是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。但是，若教師只愛一部分學生，就意味著對另一部分學生冷漠，這種愛是偏愛，是一種非理智的情感，不是教師應當具有的真正的愛。不僅成為學生的知識傳授者，更是成為學生心靈的慰藉者，成為學生的“心靈雞湯”。作為教師沒有愛就不能教育學生。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時，就及時送上關懷與指導，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。教師和學生在人格上地位是平等的，教育要以學生為本，寬容對待學生。當你面對“恨鐵不成鋼”的學生時，當你面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。在日常生活中或處理突發(fā)事件時，絕不能因一時沖動而傷害了孩子的自尊心和自信心。2013年8月11日第五篇：《走近陶行知》高中讀后感“櫻桃楊桃亦香甜，不如小陶樂開懷。宋慶齡稱他為“萬世師表”，郭沫若說“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。在一次與同學的談話中，陶行知和他們談起長大后有什么志向時，有人說“要好好學習長大后到外國當教授”。年少的他是多希望人們能免受戰(zhàn)亂的影響，過上富足的好日子。一次，一個孩子做錯事打人了，陶行知竟還給孩子四顆糖。第四顆糖則因為那孩子主動認了錯。輕輕地您倒了，樹立起來的那份愛國情懷，堅韌不拔……讓我們走近陶行知，學做“小陶子”吧!。陶行知正是如此愛滿天下，教導親切……陶行知雖然離開我們60多年了，但他的身影高大永駐，精神光照千秋。第二顆糖是因為他叫孩子住手那孩子就立即住手。有人說“孩子是祖國未來的主人”，陶行知卻說“孩子是現(xiàn)在祖國的主人，現(xiàn)在做不好主人，將來也做不好”。當時，陶行知就懷有胸懷大志：將來學成之后，回國讓每個人都受到教育。當時半封建半殖民地的舊中國，他為了祖國富強、民族復興、人民幸福，憑借著他愛滿天下、無私奉獻、堅忍不拔的精神，懷抱著讓每一個中國人都能接受到教育的夢想，毅然踏上了學習、實踐的道路，創(chuàng)辦了曉莊師范、育才學校等?！弊x了《走近陶行知》，我受益匪淺、感慨萬千，對陶行知有了更深更全面的了解。讓我們常懷一顆寬容之心，打開智慧教育的大門，走進孩子的心靈深處。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。陶老先生四塊糖果的故事就很好地說明了這個問題。因此課堂上我用微笑、點頭、鼓掌來激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，每個學生都是積極主動地去思考，這遠比教師灌輸性的教學要有效得多，學生真正成為課堂的主人。教育家陶行知先生說過：創(chuàng)造最能發(fā)揮的條件是民主。陶行知特別反對“純以面貌美丑為取舍”的選拔法，他辦育才學校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。我才真正地走近大師，走近這位中國近代教育的圣人。教師愛學生，才有教育，學生愛教師，才能教育產生效果。教師如果缺少對學生的愛，那么教學也會缺少激情。給他們撐起一片藍天時，也給我們的教育工作打開了綠色通道。“沒有愛，就沒有教育”，這句話道出了陶行知教育的真諦。他反對體罰、諷刺學生，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。但是當我認真地讀完這本書之后，真是受益匪淺，走近陶行知，進而走進陶行知，讓我能夠更好地看世界，看社會，看教育，看學生，看生活，看人生。他愛國家、愛民族、愛他人、孝敬長輩……說到這兒，我又想起書中一個家喻戶曉的故事——《四塊糖果》。于是他就從十里外步行回家。他的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”時時回想在我耳邊。我作為一個年輕教師，更要向陶行知先生學習，向前輩們學習，一方面從理論上提升自己，多積累知識，另一方面從實踐中充實自己，多和孩子們相處，和他們成為親密的好朋友，成為他們心目中優(yōu)秀的老師。父母用他們的寬容，用他們的智慧，既保護了我的童心，又讓我自覺改正了錯誤，陽光而健康地長大?！焙⒆涌赡鼙粐樦?，也知道錯了吧，趕緊拿掃把來掃干凈。姚文采老師的生物課，既豐富又有趣。他說：“在做上學：學的才有用，才能透；在做上教，教的才能明白，才能詳盡?！蹲呓招兄纷x后感2花了整整十多天的時間，每天回到家臨睡前，我便捧起《走近陶行知》一書?；氐郊?，我天天只穿新買的，以前舊的都不理不睬。我趕緊叫爸爸來買，他不肯，還說這個價格太貴，而且家里已經有幾雙了，再買是浪費。以前，我很不懂得珍惜來之不易的金錢，認為家里我是父母的掌上明珠，什么事情都得聽我的。陶行知小時候很懂事，為了給家里省錢，就算母親剃的頭再不好，他還是順從地讓母親給他剃。在陶行知爺爺光輝的一生中，有許多的故事，這些故事有的使我啟迪很深，有的深深地打動了我，還有的讓我懂得了人世間的各種道理。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《走近陶行知》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。想要受什么教育，就要過什么生活”。比如學生在學習彎道跑時，教師直接告訴學生：整個身體向內傾斜，左膝稍向外展，左前腳掌外側著地，右腳腳掌內