【正文】 略，合作研究。（學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）四．呈現(xiàn)結(jié)果，訓(xùn)練提高。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”來體會的，西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。這樣一來，他們再也不敢做壞事了，而且聽了他們的求饒，老百姓就明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。你估計咱班哪位能讀得比你好？（生指名同學(xué)朗讀）師：果然不負所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。（朗讀訓(xùn)練：指名讀——全班學(xué)生讀）生 ：（讀）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。（朗讀訓(xùn)練：全班學(xué)生讀）師：這樣我們來合作讀讀怎么樣？根據(jù)提示語讀西門豹說的話，提示如下： 西門豹通過仔細調(diào)查，了解到鄴田地荒蕪人煙稀少是因為河伯娶媳婦鬧的，他決定將計就計，揭穿騙局，讓老百姓明白真相，于是他說── 在河伯娶媳婦那天，西門豹看到滿臉淚水的新娘，他假裝客氣，不動聲色地說──懲治了巫 婆之后，他繼續(xù)假戲真做，假裝著急地對官紳頭子說── 處罰了兩個首惡之后，西門豹面對漳河站了很久，讓官紳們膽戰(zhàn)心驚，也讓老百姓有充分的時間看清騙局。是呀，西門豹尊重科學(xué)，帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道，興修水利，所以鄴地年年獲得大豐收。讓我們再次大聲齊讀這首打油詩來結(jié)束這節(jié)課吧！河伯娶媳愚弄人，無知百姓信鬼神。師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了伯牙的《高山流水》，它充滿了我們東方的神韻。檢查生詞：通過看同學(xué)們的預(yù)習(xí)本，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對文中大部分字詞都已經(jīng)了解了，現(xiàn)在咱們一起來看一下。自己再讀讀這段話，體會一下他們的心情。師隨機板書：兄妹情深師小結(jié)：同學(xué)們，哥哥愛護妹妹，熱愛音樂、善解人意的妹妹又體諒哥哥。課件出示貝多芬的名言：“我的音樂應(yīng)當(dāng)只為窮苦人造福，如果我做到了這一點，該是多么幸福。師：盲姑娘為什么覺得他就是貝多芬呢？師生交流盲姑娘聽完曲子后的話，體會盲姑娘的激動。師：面對盲姑娘的激動，貝多芬此時比盲姑娘還激動，你知道是為什么嗎？ 師生交流體會貝多芬因遇到知音的激動，以及在此情此景下產(chǎn)生的靈感、激情。用筆分別畫出哥哥、妹妹想象的內(nèi)容。齊讀。四、能力拓展，語言運用。板書設(shè)計： 月光曲盲姑娘 熱愛音樂兄妹情深貝多芬 同情 感動 知音秋來到了，蕭瑟的秋風(fēng)卷起了枯黃的落葉，輕輕地吹拂著大地，落葉想一只只蝴蝶在空中盡情地飛舞，像是給我們帶來秋的消息。在一望無垠的稻田上，農(nóng)民伯伯正在收割稻子，一聲聲鐮刀割稻聲，打稻機聲，組成了一首秋的曲子，悅耳動聽。真是一片豐收景象在看葡萄樹上，一串串的像是一串串的鈴鐺，它為秋天唱著豐收的贊歌。在磨課過程中，作為磨課教師的我，認真鉆研教材，挖掘文本，結(jié)合新課程標準進行了一次備課。然后再探究貝多芬創(chuàng)作月光曲的原因，從原因中感受貝多對窮人的同情，對遇到知音的激動，從而想象貝多芬創(chuàng)作月光曲的整個情感變化，這樣來突破文章的難點。有了前面情感的基墊，學(xué)生在感受最后《月光曲》的美麗旋律時，情感才更充分，才有更好地想象訓(xùn)練。老師們認真的態(tài)度讓我感動，更激勵著我前行。通過上課和教研組內(nèi)老師們的研討，我再次對教學(xué)設(shè)計進行了調(diào)整。這課有兩個突破點：一是從聯(lián)想中感受月光曲的美妙體會貝多芬的高超技藝，二是體會貝多芬對窮苦人民的同情和真摯的情感。我們教師上課也是一樣，要想取得較好的教學(xué)效果，課前必須精心備課，但檢驗備課的唯一標準還是課堂，課前無論如何精心設(shè)計教案，都不能說備課已經(jīng)成功，俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，當(dāng)課前認為自己的課備的很詳細，全面，條理清晰，然而課堂卻不一定和你想象的一樣，這就需要我們在課后不斷反思。它從身邊拿出一個口袋，變戲法似的一拋，樹上已是桃兒、梨兒。秋悄悄地飛進田野了。原文：秋天悄悄地來了，來到了田野里，小溪邊，來到了樹林里，山坡上。師小結(jié)：我們在寫作時，不僅要把自己看到的、聽到的寫下來，有時還要把想到的寫下來。師：通過這段文字，你感受到《月光曲》的變化了嗎？生：由弱到強 由平緩到激昂課件出示：月光、海面的背景圖片，《月光曲》的背景音樂。師：同學(xué)們，我們在讀書時，就要把文字變成畫面，這是一種能力的體現(xiàn)。指名讀。三、情到深處，曲由心生——即興創(chuàng)作千古名曲師過渡：就正如同學(xué)們所說，貝多芬為盲姑娘彈奏了樂曲，并即興創(chuàng)作了《月光曲》。指導(dǎo)同位對話。師：這么難彈的曲子，只聽別人談過幾次，盲姑娘多么希望能聽貝多芬自己是怎樣彈的呀！這時，一位什么樣的盲姑娘在你面前出現(xiàn)了呢？ 板書：熱愛音樂師：你們像貝多芬一樣，有一顆敏感、細膩的心，通過讀書，看到了一位熱愛音樂的盲姑娘。交流：你認為是____打動了貝多芬的心？讀讀你標畫的句子，談?wù)勀愕捏w會。師：讀一讀課文的題目，讀得響亮。話中有話語雙關(guān)，一世英明傳到今?？磮D，展開想象：假如一年后，還是在原來的地方，西門豹與老大爺再次相逢，他們之間會有怎樣的對話？。師：大家說的是同一個意思，都在贊揚西門豹，只不過不同的人有不同的說法。師：是的第一句讀出若有所思、恍然大悟、痛恨、諷刺四種不同的語氣。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。而且他說這話時已經(jīng)想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”這幾個字要讀得慢些。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢？請同學(xué)們試著讀讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。生：書上說，那些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說“送送新娘”其實是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一語雙關(guān)。接下去就請同學(xué)們帶著問題，仔細閱讀課文9——12自然段，用橫線畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會體會西