【正文】 活動的重要標(biāo)志，為使我校教科研能有效地同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，我們主要從三個方面圍繞課題抓科研。課題研究的過程要完整、具體，做到課題有計劃、計劃有活動、活動有反思、經(jīng)驗有總結(jié)、成果有推廣，制度健全，材料齊全，才能把課題研究落到實處。將老師們的教科研成果進行交流推廣，達到共同學(xué)習(xí)，共同提高，學(xué)有所獲的目的，進一步提高全體教師的教科研水平。同時在教室里布置了一些科學(xué)家畫像、各種各樣的標(biāo)本畫、科學(xué)知識介紹，通過無處不有的校園環(huán)境，對學(xué)生施加潛移默化的影響。姚昕、蔣立等多名學(xué)生在全國科學(xué)小論文競賽、省“金鑰匙”比賽、市創(chuàng)新大賽、市科技制作競賽等活動中獲特等獎和等級獎。學(xué)校確保學(xué)生在校每天1小時體育鍛煉，實施“陽光體育運動”和“大課間”的活動規(guī)劃，并把此活動成為我校工作的一大特色。學(xué)校房屋存在安全隱患。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：在體現(xiàn)校本課程與國家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)一致性的前提下，根據(jù)我校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，根據(jù)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置不同類別、不同層次的校本課程，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開創(chuàng)更佳的條件。校本課程應(yīng)重點發(fā)展能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身條件自主開發(fā)的課程。校本課程不應(yīng)過于“知識化、系統(tǒng)化”，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)注重學(xué)生原有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進行實驗性，探究性的活動和學(xué)習(xí)，不能太強求“正規(guī)劃”，校本課程應(yīng)是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的過程。五、校本課程開發(fā)實施的重要環(huán)節(jié)1．明確目標(biāo)：校本課程的開發(fā)，不僅僅是完成一項教學(xué)的任務(wù)，更重要的是把它作為素質(zhì)教育的一個突破口，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，著眼于使每一個學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)都能有切實的提高；既要滿足學(xué)生已有的興趣和愛好,又要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生新的興趣和愛好,既要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生已有的特長,又要尋找和挖掘?qū)W生潛在的能力與優(yōu)勢并加以培養(yǎng),使之成為新的特長。我校的付素紅、張計英、張衛(wèi)紅、思品組、美術(shù)組承擔(dān)了學(xué)校第一輪校本課程的開發(fā)研究嘗試工作，取得了一定的實踐經(jīng)驗和辦學(xué)成果。對孩子進行美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。七、問題及對策：：（1）課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。多組織各類培訓(xùn)，使教師首先接受校本課程的理念，在心里把校本課程的開發(fā)與自己的教育教學(xué)實踐聯(lián)系起來。（3）一線教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者齊心協(xié)力。我們將進一步拓寬思路，積極、主動、穩(wěn)妥地加大改革力度，逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個性發(fā)展的可供選擇的校本課程。一、課程開發(fā)的社會背景與實施意義隨著改革開放的加深，社會上出現(xiàn)一些道德滑坡現(xiàn)象。根據(jù)實際，我校創(chuàng)設(shè)《文明禮儀教育》課程，全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。我校趣味性原則；根據(jù)小學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合小學(xué)生特點的、趣味性較強的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。通過禮儀教育，學(xué)習(xí)禮儀知識，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。課程開發(fā)與社會環(huán)境相結(jié)合，征求家長建議和意見。公共禮儀評價方法：每周評價一次，分學(xué)生自評，家長評，同學(xué)評。通過校本課程的實施，校風(fēng)校貌也發(fā)生喜人變化，文明禮貌、尊師守紀(jì)、明禮誠信已蔚然成風(fēng)，從而贏得了廣大學(xué)生和家長的高度信賴，也贏得了社會的廣泛贊譽。八、實施“禮儀教育”課程初見成效學(xué)校在“文明禮儀教育”課程開發(fā)和實施過程中，各方面工作取得長足發(fā)展。李敏老師編寫“文明禮儀教育”校本課程教材，作為開展文明禮儀課程教學(xué)的依據(jù)，把文明禮儀教育推向深處。堅持以學(xué)校為基地,以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)，通過骨干老師開發(fā)編寫、教學(xué)實驗、檢查考核等形式，把《文明禮儀課堂》做為首選校本課程教材，在組織實施過程中考慮選擇安排知識或活動相結(jié)合、班級規(guī)模、時間安排、資源分配等事項。開放性原則：教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)需要選擇于課堂、校園、街道、社區(qū)等場所進行，充分發(fā)揮不同場所的作用，達到最佳教學(xué)效果。禮儀是個人立身之本、國家治理之策，禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！靶』实邸焙汀靶」鳌毙闹兄挥凶约?，不會尊重和關(guān)心他人，違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生。本課程開發(fā)，是基于新課改的需要，也是立足實際、打造文化名校的創(chuàng)新形式。（4）把校本課程開發(fā)工作納入日常管理事務(wù)中。把課程建構(gòu)能力的提升作為一個教師的專業(yè)發(fā)展最重要的方面來抓。（3）個別學(xué)生主動學(xué)習(xí)不夠，教師難以調(diào)動學(xué)生參與的積極性（4）校本課程開發(fā)與教師自主建構(gòu)課程的能力不足的矛盾 ：（1）抓落實，提高教師的課程建構(gòu)意識。學(xué)科教學(xué)類：我們計劃開發(fā)生活中的數(shù)學(xué)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價值，另一方面也架起生活化思維和數(shù)學(xué)思維的橋梁。六．我校開發(fā)與計劃開發(fā)的主要校本課程目錄：根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我校開發(fā)了《小學(xué)生要注意的50個細(xì)節(jié)》，并在各年級開設(shè)。2．落實教師：校本課程的開發(fā)與實施,需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)有特長的教師。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的校本課程發(fā)展小組。校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本學(xué)校的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，課程要以計劃性、非學(xué)術(shù)性、興趣性、學(xué)生個性為主，更重于過程和活動，多給學(xué)生自學(xué)、實踐和表現(xiàn)的機會。彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，開發(fā)有特色的課程。充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，第四篇：校本課程開發(fā)與實施工作總結(jié)開發(fā)與實施校本課程工作總結(jié)東 焦 小 學(xué)一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：在教育局推進教育全面發(fā)展的過程中,我校把“以學(xué)生全面發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想，結(jié)合我校的優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，精心組織,開辦具有我校特色的校本課程, 促使學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校絕大多數(shù)教師能做到教書育人、以身作則，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，校本教研活動要求做到定時間、定地點、定內(nèi)容，有記錄、有考核，但各組存在不平衡，在組織評課和理論學(xué)習(xí)上有待進一步加強，考核工作進一步細(xì)化。近幾年，學(xué)校通過努力，以及不斷挖掘自身潛能，全面改善了辦學(xué)條件，校園呈現(xiàn)出精致的面貌。認(rèn)真貫徹落實教育局“減負(fù)規(guī)定”，豐富校園生活。每年我校都舉辦“科技節(jié)”活動，展示學(xué)生的科學(xué)小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)畫等。學(xué)校一直以科學(xué)教學(xué)為學(xué)校特色，深入貫徹教育局關(guān)于“特色興?！钡木?，進一步加強特色建設(shè)，努力使我校特色建設(shè)工作再上新臺階。三是強化課題研究的成果推廣。教科研的出發(fā)點是以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，重在解決學(xué)校中教育、教學(xué)、管理方面發(fā)生的問題，因此，能否有一個恰當(dāng)?shù)恼n題就成為教科研的首要問