【正文】 講授時(shí)間不超過1/2課時(shí) *突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，善于設(shè)疑激趣 *富有節(jié)奏，善于激起教學(xué)高潮*面向全體，反饋及時(shí)，矯正迅速，時(shí)空合理*注重學(xué)法指導(dǎo)，情知交融，啟迪思維*設(shè)計(jì)訓(xùn)練針對(duì)性強(qiáng)，方法靈活、生動(dòng)(4)教師素質(zhì)*教態(tài)自然大方，語言規(guī)范，應(yīng)變力強(qiáng) *合理使用教具、電教媒體 *板書科學(xué)、新穎、美觀(5)全體性*學(xué)生全體參與，積極性高，訓(xùn)練面廣 *全體學(xué)生都有收獲(6)全面性*掌握學(xué)法，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣*訓(xùn)練效果好，思維靈活，掌握知識(shí)牢固(7)主動(dòng)性*氣氛活躍，主動(dòng)投入*自主學(xué)習(xí)，讀、思、疑、議、練、創(chuàng)貫穿全過程(8)創(chuàng)新性*善于思考，勇于質(zhì)疑，見解有新意 *舉一反三，靈活運(yùn)用方法解決新問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的評(píng)價(jià)。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的20%。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。落實(shí)三項(xiàng)保證組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、物質(zhì)條件。（2）培訓(xùn)內(nèi)容要力求廣泛且形式多樣。積極開展形式多樣的教研活動(dòng)校本課程的開發(fā)必須依托于形式多樣的教研活動(dòng)，也可以說校本課程的開發(fā)是一個(gè)學(xué)校教研工作到達(dá)一定程度后的必然產(chǎn)物。二是與校本課程開發(fā)培訓(xùn)相結(jié)合。即教師先分板塊收集資料，進(jìn)行編寫工作，然后是教研組集體評(píng)議。對(duì)于語文教研組和體育教研組，學(xué)校將專門委托主管校長(zhǎng)和教務(wù)處主任深入教研組內(nèi)，共同研究開發(fā)方案，制定開發(fā)計(jì)劃。學(xué)校對(duì)開發(fā)成果顯著的教研組要給予大力的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。即各教研組的校本課開發(fā)工作由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)教研組，指導(dǎo)并參與各個(gè)教研組的開發(fā)工作。第五篇：校本課程開發(fā)實(shí)施方案校本課程開發(fā)實(shí)施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗新集初級(jí)中學(xué)新集初級(jí)中學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗一、指導(dǎo)思想：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，做好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要。為更好地貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面推進(jìn)課程改革，特制定此方案。、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對(duì)象。（1）組長(zhǎng)：胡林校本課程開發(fā)的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體設(shè)計(jì)，總體把握校本課程的全面研究和實(shí)施。③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。(4)成員： 各學(xué)科教研組長(zhǎng)(5)成員職責(zé)：①結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)情現(xiàn)狀機(jī)構(gòu)成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源計(jì)劃。四、“校本課程”開發(fā)的基礎(chǔ)：近年來，我校積極響應(yīng)教育局《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動(dòng)。五、開發(fā)總目標(biāo)：。結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。通過校本課程開發(fā)與實(shí)施，不斷提高學(xué)校的課程開發(fā)與實(shí)施的水平，逐步提高辦學(xué)質(zhì)量和育人水平，逐步成為具有豐富內(nèi)涵的特色學(xué)校。學(xué)校的課程資源包括圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教設(shè)備、體育場(chǎng)所、校園環(huán)境、教師特長(zhǎng)等，這些都是校本課程開發(fā)的主要資源，具有經(jīng)常性和簡(jiǎn)捷性的特點(diǎn)，尤其是教師資源是開發(fā)校本課程的根本所在，要充分利用教師的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)，發(fā)揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發(fā)者和實(shí)施者。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地作出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。九、教學(xué)評(píng)價(jià)： （1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤的評(píng)價(jià)記錄。十、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。明確校本課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)好實(shí)施的途徑和方法。，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的活動(dòng)環(huán)境，允許并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言方式呈現(xiàn)，教師要重視學(xué)生的主體性，注重過程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。并納入績(jī)效考核之中?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)。，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。、器材等物質(zhì)條件。，將教師送出去，看一看，聽一聽其它學(xué)校對(duì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀的校本課程活動(dòng)或案例予以獎(jiǎng)勵(lì)。了解學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣愛好、學(xué)習(xí)效果等。，教師必須樹立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，并進(jìn)一步加以改進(jìn)和推廣。十三、課程的實(shí)施：。，要與日常教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生日常生活中做人、安全、法制、交通、習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教育為契機(jī)，進(jìn)行合理開發(fā)與研究。，堅(jiān)持資源校本化。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。（3）學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、小組評(píng)比等形式展出，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是學(xué)校辦學(xué)的特色，也是長(zhǎng)期辦學(xué)取得的成果，將學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為校本課程，既是校本課程的基點(diǎn)，也是校本課程的特點(diǎn)。校本課程是對(duì)原有活動(dòng)課的繼承、規(guī)范和發(fā)展，有些活動(dòng)課，特別是一些興趣小組活動(dòng)，本身就體現(xiàn)了校本課程開發(fā)的基本理念，是校本課程的具體表現(xiàn)，用課程開發(fā)的理念和程序去審視，并進(jìn)行篩選，重新開發(fā)與規(guī)范，使其轉(zhuǎn)變?yōu)樾１菊n程。學(xué)生在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。，積極發(fā)揮學(xué)校的教師資源，不斷增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，逐步提高教師課程開發(fā)與實(shí)施的能力，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會(huì)綜合實(shí)踐能力。③校本課程開發(fā)科目具體負(fù)責(zé)人，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中就要有意識(shí)的搜集相關(guān)素材，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中做好收集和積累。⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施的第一線，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課等工作，與參與實(shí)施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。(3)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：①選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。，而是校本課程的創(chuàng)生者。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。務(wù)必做到三個(gè)保證，保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。組長(zhǎng)：曲雪靜副組長(zhǎng)：徐鵬、唐志強(qiáng)組員：鄒新慶、王興海、劉振濤、王樹凱、王玉秀、陳麗艷、姜麗、姜曉霞、姜德旭、田豐武、吳長(zhǎng)勝制度到位學(xué)校將專門制定蓋州第二高級(jí)中學(xué)校本科研培訓(xùn)、開發(fā)考核制度，對(duì)全校各教研組和教師進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教研組和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。再將開發(fā)工作全面推向全校各教研組。抓住重點(diǎn)，層層突破，不斷形成百花齊發(fā)的良好局面 現(xiàn)在我校體育教研組的“體育課程改革實(shí)施方案”已走進(jìn)課堂。大力開展集體備課制度校本科研的開展必需凝聚集體智慧，為此，學(xué)校要求在開發(fā)的過程中，要大力開展集體備課制度，并借機(jī)探索備課制度的改革。一是與課題研究相結(jié)合。具體分為：課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。務(wù)必把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，使之與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合課程建設(shè)、科研工作與教師培訓(xùn)相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社會(huì)以及各種教育資源相結(jié)合；社會(huì)實(shí)踐、校園文化與課堂教學(xué)相結(jié)合；立足本學(xué)科與學(xué)科之間綜合相結(jié)合；學(xué)科的發(fā)展歷史、學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)的完成情況，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。出勤率低于60%無成績(jī)。教師開發(fā)的校本課程方案內(nèi)容包括:校本課程綱要、教學(xué)計(jì)劃、教材、教案。學(xué)生校本課程的學(xué)分應(yīng)納入對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)和高中畢業(yè)的基本要求。二、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)(1)對(duì)學(xué)生的選課要科學(xué)引導(dǎo) 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，講清學(xué)校開設(shè)校本課程的意義及學(xué)校安排中的實(shí)際困難，克服學(xué)生選課中的興趣主義傾向，做到“指導(dǎo)不包辦，放手不放任”，避免學(xué)生選課中“想選就上，不想選就不上”的現(xiàn)象。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式。在公布課表的同時(shí)，要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。教務(wù)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。督查教導(dǎo)處和科研處負(fù)責(zé)校本課實(shí)施檢查，包括教案、授課、課后反思、建議意見等，匯總后作為下一輪校本課開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料和決策依據(jù)?！?教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。方式與途徑: 1培訓(xùn)參加各級(jí)培訓(xùn)、觀摩和講座。審核學(xué)校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教研組提交的《校本課程開發(fā)申報(bào)表》根據(jù)科學(xué)性、可行性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。這類課程包括兩方面內(nèi)容:一是指加深學(xué)科知識(shí)的深度，重視學(xué)科的學(xué)術(shù)性、前沿性，旨在拓寬學(xué)生學(xué)科知識(shí)和能力的課程，如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等課程。如科技創(chuàng)新、新聞采訪、英語會(huì)話、實(shí)驗(yàn)操作等課程。如成功人士案例分析、挫折調(diào)適、堅(jiān)持訓(xùn)練等磨礪性教育課程。怡情課程是指愉悅性情，豐富情感體驗(yàn)的課程。博知課程主要是豐富學(xué)生知識(shí)，開闊學(xué)生視野的課程。豐富性課程豐富性課程是指豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的課程。這種策略適合任何課程和形式的學(xué)習(xí)，不與特定知識(shí)領(lǐng)域相聯(lián)系。其次是對(duì)課程結(jié)構(gòu)的革新，它包括:學(xué)科知識(shí)分層建構(gòu)，學(xué)科知識(shí)橫向整合。它和國(guó)家課程的范圍大體一致。依據(jù)各個(gè)學(xué)校不同的教育哲學(xué)與資源條件