【正文】 利用節(jié)日、紀念日等時機有針對性地開展思想道德教育。當前要盡快向市民公布一批為未成年人免費開放的各類紀念館、展覽館、圖書館、公共體育設施等愛國主義教育基地以及科普基地。（三）注重社會實踐，提高教育實效。一是開展主題教育。（四）加強綜合治理，凈化育人環(huán)境。通過制定相關制度，嚴格限制 專項整治，減輕學生課業(yè)負擔。制定標準而規(guī)范的網(wǎng)吧營業(yè)許可審 突擊整頓，規(guī)范經(jīng)營網(wǎng)吧。農(nóng)村文化市場的清查力度，重點打擊租售刻錄碟、無碼碟、壓縮 DVD 的經(jīng)營活動，對地下刻錄音像制品窩點進行搗毀，對租售非法音像制 品的經(jīng)營戶進行重處，對無證經(jīng)營的依法取締?？偟恼J為，當前未成年人的精神世界主流是好的?！睋?jù)本人了解，初中階段是學生發(fā)育成長最為關鍵的時期，也是最容易出事的時期，有人稱這一時期為“心理斷乳期”。對于該問題的調(diào)查與分析，本人采取了填寫調(diào)查表，與調(diào)查對象、相關單位負責人員訪談等方式進行。在調(diào)查后期，我整理了調(diào)查表，對于學生調(diào)查表中回答的問題資料進行分析，在整理采訪筆記期間，本人還綜合了一些社會人士的相關意見。未成年學生就成了父母、老家的人、學校都管，而又都難以管到位的“三都管”、“三不管”的人，存在巨大的管理漏洞。二是教育問題。缺乏崇高的理想和正確世界觀、人生觀、價值觀成了大部分孩子的思想道德現(xiàn)狀。問到“你心中最崇拜的人物”時，選項“領袖人物”的孩子只占5%（小學無），選項“英雄人物”的也僅占17%，而崇拜“歌星、影星、球星”的人竟占78%，調(diào)查還顯示，“將來的理想”當“工人、農(nóng)民”的只占1%（中學無），愿當“教師、科學家”的占23%，而夢想當“歌星、影星、球星”的倒也有16%。個性心理品質(zhì)差。對人比較冷漠，調(diào)查顯示，對“周圍小朋友”“很喜歡”的有53%，“贊揚優(yōu)秀同學”說“能”%，“同學在和你說話”時能“細心聽講”的，也只占40%。好多家長為了培養(yǎng)子女成才，化本錢、請家教，學習書法美術、學習彈鋼琴，但勤學苦練、持之以恒、學出成果者廖廖無幾，大多則淺嘗輒止，半途而廢。正是以上的原因，未成年學生監(jiān)護責任不落實，疏于照顧。問卷調(diào)查顯示，家務勞動“經(jīng)常做”的孩子占21%，而且年級越高比例越低，有6%的孩子則承認“從未做過”；自己的房間整理打掃“自己做”的也只有55%，孩子自己的衣服“完全自己洗”只有4%；即使在校做值日生也只有24%的孩子認為“自覺主動做”，而72%的孩子承認“有時做，有時逃避”，有4%的孩子“經(jīng)常逃避”。在對于此社會問題進行了一番調(diào)查了解后，本人認為：首先，要切切實實解決監(jiān)護問題，建立多種形式的回流學生監(jiān)管網(wǎng)絡。但目前仍有相當多的學校素質(zhì)教育成了口號，搞的仍是應試教育那一套，“考考考，分分分”是法寶，重視的是“教書”，輕視的是“育人”，德育首位地位往往是不到位或缺位。輔助用書每人二、三套，老師搞題海戰(zhàn)術，孩子成天鉆在作業(yè)堆里，教育活動枯燥乏味，德育實踐活動幾乎是零，養(yǎng)成教育訓練抓而不實、抓而不緊、有始無終。其次，要有目的地對未成年學生進行思想教育、安全法制教育和心理方面教育。家長要多與學校了解學生的學習生活信息，時常給孩子打電話，與孩子交流、溝通。否則，他們只能在孤獨的守望中長大。道德功利性日趨明顯。未成年學生的民主與平等意識顯著增強，獨立自主愿望強烈。存在的問題忽視時代特征對學生品德形成的潛在作用。學生德育的內(nèi)化過程沒有真正實現(xiàn)。三、課余假日活動環(huán)境對于農(nóng)村的孩子來說，課余假日活動沒有城市里孩子豐富多彩。負面影響是，如果利用不好，會導致青少年耽誤學業(yè)，從而破壞整個一生。后大留學校。雖然家庭教育作為學校，家庭，社會三方教育的必須項，但是作為家長對孩子的教育仍處在強調(diào)自我，唯分數(shù)論，升學論的階段不能貫徹教育的三維目標。但需要學校教師組織形式多樣的主題德育活動。但是德育的主體地位，往往被現(xiàn)行的教育模式所削弱。對學生品德發(fā)展認知不足。多數(shù)未成年人認同社會主流。道德困惑與沖突加劇。交流活動，讓回流學生感到溫第五篇：未成年人思想道德建設調(diào)研報告未成年人思想道德建設調(diào)研報告一、學生品德呈現(xiàn)的特點、問題當今未成年人思想道德呈現(xiàn)六大特點：傳統(tǒng)道德依然得到發(fā)揚。最后，要徹底解決未成年人思想道德問題，只有依靠各級政府特別是教育部門給予扶持和幫助。有關部門開展幫扶活動，采取多種形式對這些兒童進行安全法制教育，力求成為未成年兒童的“保護傘”。這樣的結(jié)果，智育的力度可能加強了，卻是以德育的削弱為代價；受教育者的文化水平可能有了提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降、犧牲大多數(shù)學生的平等教育權利為代價。所謂德育考查“云里霧里”，只看年終臺帳，不看平時實際。（2）教育功能上的德智失衡。針對未成年人思想道德狀況問題，不少有識之士提出了不少的建議，但是主要集中在加大對寄宿制學校校舍建設，加強在校管理。尤其是當今網(wǎng)吧、游戲室眾多，人流極為復雜，節(jié)假日四處游蕩的回流兒童受到傷害，特別是女孩子受到性侵害的事時有發(fā)生。調(diào)查顯示，有78%的孩子崇拜“歌星，影星，球星”，他們從小攤上買了一包包的小食品，吃一半扔一半，為的是收集里面的“偶像圖片”。二是座談會反映現(xiàn)在的孩子“小霸王”脾氣的多，批評不得，經(jīng)受不起挫折，自制力不強。做起事來，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容；外出活動，只注重自己的感受，關心集體、關心他人、幫助他人少，吃過東西的包裝袋、易拉罐隨手亂扔；在學校，學習和做事上幫助他人也不多。三、心理健康問題。只有50%孩子的學習態(tài)度是“刻苦自覺”的。缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。尤其是未成年學生大都處在懵懂期，攀比心理也剛萌芽，思想的變化會發(fā)生很快的變化。如果學生讀小學，中午晚上回家吃飯住宿，或多或少會得到祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）或是其他親人的照顧和監(jiān)護。本人還利用假期時間，與多位調(diào)查對象進行深入交流，了解他們對于目前的生活狀況、學習情況、交友情況等各方面的認知與態(tài)度。另一方面城市初中大都是寄宿制學校，把孩子放在學校寄宿沒有什么不放心的。但應該清醒地看到，由于學校教育功能上的德智失衡、家庭教育中的重心失誤和社會大環(huán)境中的不良影響，部分未成年人的思想道德狀況令人擔憂。總之，加強未成年人思想道德建設，需要我們統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行 動，創(chuàng)造各種條件，建立長效機制，以維持社會的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。重點打擊，鞏固“掃黃打非”工作。嚴格按照上級本們提出的工作要求，要集中 力量，明查暗訪，真正的為未成年人營造一個健康良好的成長氛圍。學習的落腳點，村鎮(zhèn)的環(huán)境對未成年人生活習慣的養(yǎng)成和道德情操的 培養(yǎng)，乃