【正文】 緊緊圍繞教師最關心、反映最強烈的問題開展工作。對于學校經費，校長只能管理經費，切忌私自使用經費，每學期結束時，我都讓分管學校前勤、后勤的會計將本學期的賬務向全體教師公布，并讓教師查看，增強透明度。一、加強自身修養(yǎng)，提升人格魅力。校長應該品質高尚，毫不利己，專門利人，表里如一，團結同志，嚴于律己，誠懇待人，以身作則，并有堅強的意志，勇于開拓創(chuàng)新，這樣，才會有較高的威望，才能帶動師生員工推行教育教學的各項改革。如果校長一意孤行，我行我素，缺乏民主作風，不傾聽群眾的呼聲，又脫離實際，自以為是，那絕對不可能有影響力的，也無法管理好學校。因為校長所做的工作，就是要把校長所有的辦學理念，轉化為全校教職工的辦學理念，然后再落實到學校的辦學實踐當中，這就是校長的工作，所以校長的辦學思想，往往是全校教職工統一思想認識的一個基礎，也是全校教職工統一行動的綱領，所以從這個意義上來講，校長辦學思想就是學校的靈魂。其次，校長的辦學思想還要有發(fā)展性，而且校長應該站的高一點，看的遠一點，對于當今社會的發(fā)展，科技的發(fā)展，經濟的發(fā)展，以及對人才的需求，要有一點遠見，要超前一點去考慮學校下一步所面臨的問題，這樣才能使我們的教育跟上時代的步伐。要深入落實教學的中心地位。因此，校長在學校管理中要排除干擾，咬定青山，自始至終，突出教學工作的地位。校長要“潛”下去，幫助教師增強責任意識。3，要切實抓好青年教師的培養(yǎng)。（二）是舞臺出英雄。努力營造良好的校園風氣，合適的校園土壤，豐富的校園養(yǎng)分，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。夯實基礎，就是圍繞“身體鍛煉好，行為習慣好，文化基礎好”這三個方面，分解出許多具體要求進行訓練。如果在小學階段，應該讀的沒有讀，應該看的沒有看，應該做的沒有做，那將是學生終身的缺失，終身的遺憾。從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎，為學校特色提供強有力的支撐。學校工作能否取得較好的效果，關鍵在于校長。使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究??”?？茖W文化知識的教育不能放松，基本知識和基本技能傳授不能放松。小學教育是基礎教育，提出高大遠的要求，必定會拔苗助長。組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優(yōu)質課評比等教學活動。（一）是名師出高徒。以上標準不可能通過一兩次會議傳達就能完成的，而是要通過校長本身經過長期的觀察、分析、總結，作出階段性的計劃，并要“潛”下去指導，走近教師，走近學生，走進課堂，走進教材。在課堂教學上，要重視激發(fā)學生學習興趣，積極推進研究性學習，建立新型的教學關系和師生關系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經常、占用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。農村小學教學管理有一定復雜性，時而出現空堂、衣冠不整、無教案上課等現象，教學質量也因教師責任心不強、教學方法陳舊等原因而難以提升。當然，校長的辦學思想要具有穩(wěn)定性和發(fā)展性。我們常說，一位好校長就是一所好學校，校長的辦學思想是學校發(fā)展的靈魂。校長要善于走群眾路線，虛心聽取教師的意見，讓大家參與學校管理，并把部分權力下放給相關處室，使教職工的能力得到充分的發(fā)揮，學校的各項工作有條不紊地開展。只有樹立科學的世界觀、價值觀，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，才能正確地應用發(fā)展的眼光去分析問題和解決問題，從而增強影響力，樹立正確的人生觀。幾年來，我按照上述方法管理學校，打造了一個高素質的教師團隊，從而使學校各方面工作都取得了顯著的成績。實行民主管理、民主監(jiān)督。這位教師對我千恩萬謝。關心教師疾苦，積極為教師排憂解難。六、廉潔自律，甘做公仆作為農村小學校長，我是這樣認為的：你就是學校、學生、教師的公仆。再如：今年正月初十，是我校教師開學集中的日子，這天大雪紛紛，天寒地凍，路面很滑。期初，他與我商量：“校長，能不能把我的課調得集中一些，讓我能騰出一些時間來，照顧一下即將高考的孩子。周老師把在“國培”上學到的數學教育經驗毫無保留地傳授給了本校教師，并向老師本展示了一節(jié)優(yōu)質課，全體數學教師聽完周老師的講座和優(yōu)質課后，群情激昂，個個摸拳擦掌，躍躍欲試，在活動發(fā)言上情真意切地陳述自己的教學經驗，傾訴自己的教學困惑，全體數學教師同心同德，互相學習，取長補短，達到了共同提高的活動效果。開展集體活動，研究教材，找準重點和難點，尋求解決問題的最佳辦法。四、更新觀念，提高師資隨著農村小學教材的不斷變化，現代教育技術裝備的不斷普及，要求教師只有轉變教育思想，更新教育觀念，才能跟上教育的發(fā)展，改革的浪潮?！边€有一次，我和幾個老師一起參加了市里組織的一個教學教研活動。平時與教師交談，總是講一些正面的東西。只有為一個目標努力的團隊才會有超強的戰(zhàn)斗力。例如今年3月5日下午2點30分，有一位路經我校的學生家長，他為了圖省事，不等學校放學，就要將孩子接回家。農村小學的學生家長一般都是農民朋友。天天都做著要求老師們做好的事情：給學生分發(fā)早、午餐、上課、做辦公室衛(wèi)生、到門衛(wèi)室值班等工作。我既當校長管理學校，也當教師走上講臺，深入一線教學。讓教師能竭盡全力地工作并充分發(fā)揮其主觀能動性。我認為要辦好一所學校，校長是靈魂，教師是關鍵。第四篇：淺談如何當好一名農村小學校長淺談如何當好一名農村小