【正文】 的目光來到學校，一是想了解孩子在校的表現(xiàn)，二是想看看老師的教育和教學。在活動中，觀眾并不總是坐在原地保持沉默，或是玩鬧說笑不成體統(tǒng)，而是在整齊中不乏靈活，我們時而起立背誦這一個月以來課前積累的名言古詩成語，時而活動活動肢體邊唱邊跳，家長不時傳來會心的微笑，有人還驚訝地說：“不知道他們是什么時候背的這些東西。傾聽家長的意見，讓家長表達自己的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會家長感到老師很重視家長。七、與孩子的交流就是間接地與家長溝通。另外在校發(fā)生的一些意外事件也必須通過電話與家長第一時間溝通，將問題解決在萌芽狀態(tài)。如在發(fā)生事件后，不對孩子產(chǎn)生偏見，反而對他更好，因為在這個關(guān)鍵時刻，家長一定會詢問孩子：“老師對你怎么樣？”你對孩子的更好會讓家長感到不好意思，感覺到老師的寬容?！蔽疑陨苑判牧诵?，領(lǐng)著她離開了衛(wèi)生室，邊走邊想下一步應(yīng)該如何處理。18：50（剛開完會回家要吃飯）,我接到了姍姍媽媽的電話：“哎呀，小趙老師，我得謝謝你……這都怪我不細心，在家教育不夠……我看傷口處理得很好，還上了云南白藥，那是挺好的藥……還把紗巾給洗了……孩子放在你手里，我挺放心的……”姍姍是我班最小的一個孩子，入學時6歲，是班級唯一一個6歲的孩子，當時分班時就是千挑萬選，被校長稱之為“金蛋”，她非常愛笑、愛說，是一個天真幼稚的小孩，上課時總是接著老師的前半句來個后半句，有時覺得可愛，有時也要提醒。賞識讓我們的學生可愛哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。迪迪是個愛表現(xiàn)自己的孩子，可有時方式卻又不怎么恰當，也正是因為這一個性注定她敢于管理別人，因此我試著讓她擔任體委，沒想到這一做法，促進了其它方面的發(fā)展，使她有了很大的轉(zhuǎn)變，上課時經(jīng)常能聽到她精彩的發(fā)言，坐姿特別精神，常常被做為同學的榜樣受到表揚，更可貴的是我發(fā)現(xiàn)了她的確很有領(lǐng)導(dǎo)能力，不但得到了老師和同學的認可，在放學排的管理上還受到了家長的稱贊呢。而除了他們，還有一部分孩子是多么需要老師去創(chuàng)造這樣的機會給他們，我們就是應(yīng)該在情不自禁以外，再多一些創(chuàng)造性的賞識。經(jīng)過溝通，我了解到他6歲前都不在父母身邊，0到6歲對一個孩子的一生是多么重要，而他卻沒有享受到父母的愛，現(xiàn)在他的媽媽是心有余而力不足。這學期剛開學時，我就首先抓住機會表揚他端正的坐姿，因為我的關(guān)注，他堅持聽課的時間長了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答問題聲音也響亮了，連準確性也提高了，這下不用我表揚了，同學羨慕的眼神，贊賞的目光就足以讓他心里比蜜還甜了。一節(jié)寫字課后，他主動把生字本交給我，我看了他用心寫的字，情不自禁地說：“呀，這么漂亮！”我這么一說，吸引了好多孩子，在我的煽動下他們也都說好，老師和同伴贊嘆的聲音讓他露出了靦腆的微笑，也讓我看到了他逐漸升騰的自信。也許這個他的將來我無法預(yù)測，但我現(xiàn)在的所做可以讓我在回想他的時候有一份舒心。孩子們紛紛說著感恩的話，那么多的孩子說感謝老師，我的心情也被他們調(diào)動得積極起來，笑容也不自覺地被“哄得”掛在臉上。我讓孩子們把要說的話做成卡片，晚上送給想送的人。在班會課上，我們?nèi)w師生開始正式選舉。這時我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人因為自己沒被提名而哭鼻子了，我竊喜入隊帶來的效果。整個活動結(jié)束時，我問學生：“今天的少先隊員是誰選的？”同學們異口同聲地說：“是同學！”我說：“對，以后大家要時刻注意自己的一言一行，因為平時不光老師在關(guān)注著你，你身邊的同學也都在關(guān)注著你，只有你嚴格要求自己，時刻做個好學生，在下次這樣的投票中，同學們才會投你一票。當我發(fā)現(xiàn)同學提名還不夠十五人時，我鼓勵他們說出自己的優(yōu)點，進行自我推薦，有兩名學生真的勇敢地進行了自我推薦，我肯定了他們的自信。戴上紅領(lǐng)巾是他們最大的心愿。直到一個孩子說到感謝媽媽時，我們嚴肅起來，因為她說著說著哽咽了，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽著她的聲音，我們也被感動了，有幾個孩子流淚了，我也忍不住背過身去擦那不爭氣的淚花。當雄鷹振翅高飛，當勇士奔向征程，當英才大展宏圖，我又會重復(fù)我的工作，當你人生的曲線延伸到美好的遠方，你是否還會記起這段最純真的記憶，但我會永遠記住你們，你可能看不到那雙為你的成功而驕傲的眼睛，而我對你的祝福依舊。他的媽媽在十個一的心里話中寫到：“孩子小心翼翼地拿著本，神秘地讓我猜老師寫了什么，看到他那興奮的樣子，我早已要放棄的心，又重新恢復(fù)了自信。我答應(yīng)他會把開學以來這么多進步打電話告訴他媽媽，我認真做了這件事，我選擇了一個他和媽媽在一起的時間，這個電話不但是在履行諾言，更是為了鼓起孩子堅持下去的信心。我要給他愛，這份愛雖然不是母愛，但可能會比母愛更有價值。在班級管理中，80%的學生可能只要你花費20%的時間，而還有20%的學生需要你投入80%的精力。接到她媽媽的電話是在期中考試后的一個晚上，簡單地詢問了一下孩子的成績和表現(xiàn)后，這位母親向我表達了她的心情，大概意思是這樣的：孩子經(jīng)?；貋碚f老師對她的表揚，說自己上課發(fā)言了，老師夸她像個小詩人，她高興得不得了，還夸老師的課講得好，其實我的女兒并沒有那么優(yōu)秀，但是老師對她的賞識，讓她特別有自信，謝謝趙老師。教師的肯定是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的肯定是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的肯定是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強。在家里，她的爸爸、媽媽對她的輔導(dǎo)特別到位，看著她飛速的進步，我一直都非常慶幸。看著姍姍的傷口，我再次領(lǐng)著她去找衛(wèi)生老師，這次衛(wèi)生老師給她傷口上了些止血消炎的云南白藥。(八)等待一個膽戰(zhàn)的電話今天姍姍再次撞到墻上，并且把右眼上方的眉毛處撞傷，當我看到她時，血已經(jīng)淌到了下巴，很嚇人！我看到這一幕馬上想到了一點：如何向她的媽媽、爸爸解釋（因為他們很不容易相處，十分關(guān)心孩子，達到挑剔的程度，但這不是錯，我能理解）。九、以上都是理智的做法，然而與家長溝通的過程中難免會因為某些原因一時沖動發(fā)生矛盾。八、電話――必不可少的溝通工具。六、善于表揚。我們每天中午和晚上都要出去送放學排，會與一部分家長見面，每次一出門，見到家長我會首先微笑，讓家長感到我的好，這樣有利于在放學這一最佳時間與家長溝通。三、抓住展示